４年生 図書室にて

理科や総合的な学習の時間などで，図書室での調べ学習を進めています。
索引を使った調べ方や，調べた本やそのページを記録しておくなど，調べ学習をする上で大切なこともおとさないようにしています。
そして，最後の後片付けも。
次の人が気持ちよく使えるように，片づけも大事にできる４年生は素敵です☆

４年生 音のとくちょうを生かして音楽をつくろう

音楽室では，様々な打楽器を使って音楽をつくりました。
それぞれの音色を生かし，鳴らし方を工夫しながら，班で話し合いながら進めました。
自分たちの班のテーマに合うためには，音色や鳴らし方はどうすればよいか…。
同じ楽器でも，工夫によって異なる音楽を作ることができました。

直方体と立方体

２年生で学習した「はこの形」からつながる学習です。今回は面の形に着目して箱を調べたり仲間分けしたりしました。
いろいろなはこの面を写し取って調べると，面の形や数には特徴がありました。その特徴によって「直方体」と「立方体」に分けることができます。それぞれどんな特徴なのかは，ぜひ４年生の子どもたちに尋ねてみてください！

お茶づくりのさかんな宇治市

左の写真は「お茶の葉」です。右はみなさんも飲んだことのある「お茶」。
今回はこの２枚の写真を見て，お茶づくりについての疑問を出し合い，学習問題を作りました。

＜疑問＞
・どうやってお茶ができるのだろう。（手作業？機械？かかる時間は？）
・なぜ宇治市でお茶づくりがさかんなのだろう。
・お茶はいつから作られているのだろう。

これから調べて，問題を解決していきます！

季節と生き物２

それぞれ本を見つけると，今度は視点にそって要点をまとめてメモをとります。さあ，国語で学習したことを生かせているでしょうか。
今回は「１年間の様子の変化」を調べるということで，調べたことを季節ごとにまとめてメモをとっていました。分からない言葉があったときには，国語辞典も使って調べている人もいましたよ。
本も１冊だけでなく，何冊か見比べながら調べている様子もありました。調べたことは新聞にまとめて交流します。どんな新聞が出来上がるか楽しみです。

季節と生き物

理科の季節と生き物では，生き物の１年間の様子の変化をまとめています。これまで観察してきたカードも資料として使いますが，この日は図書室での調べ学習。司書の小野寺先生にも協力していただき，図鑑の使い方や本の分類について確認してから調べ学習に入りました。
今回は，これまでにみんなで調べてきたいくつかの生き物の中から１つを選んで，その生き物についてのエキスパートになり，お互いに説明し合うことですべての生き物について学ぶという学習方法をとっています。
目次や索引を見ながら，自分のテーマに合った本をさがしていました。

ギコギコトントン

図工では木を使って工作をしています。前回の学習では木材をどのように切って組み立てるか，設計図を考えました。
そして今回は初めて，のこぎりや金づちを使っての学習です。初めはおそるおそるの人も多かったですが，やっているとだんだん慣れてきて，楽しそうな様子も見られました。もちろん安全には気をつけて！
この後はやすりをかけたり，釘で打ってつなげたりして，Myえんぴつ立てに仕上げます。
できあがった作品は，２月２８日からの作品展に展示しますのでお楽しみに！

節分献立

今日の給食は節分献立！いわしのしょうが煮といり豆が出ました。いわしは骨に苦戦している人もいましたが，小骨はよく噛んでいただきました。いり豆は歳の数…と言いながら，みんなちゃんと全部食べていました。

４年生 ポートボールにて…

ポートボールもだんだん慣れてきたようで，各チーム作戦を立てながら試合に臨んでいます。
試合と試合の間のわずかな時間にも，チームで集まって作戦会議を開いていました。
作戦がうまくいくと，うれしいですね！

4年生 授業の後に

社会では，京都府の人口分布や，地形などの学習をしました。
いくつかの資料を比べることで気づくこと，わかることがあります。
そんな授業の後に，黒板に貼っている資料を指さしながら，思ったことを言い合っている姿がありました。
資料に意欲的に向き合う姿勢がすばらしいですね！