4年 参観の様子

国語「いろいろな意味をもつ言葉」では，多義語を使った「とる」という詩を読んだ後，同じ音でもいろいろな意味のあることばを使って，班でクイズを作りました。

図工「何が見える？」では，絵の具をのせた画用紙を２回折って広げ，できたものからイメージをふくらませて，クレパスやクーピーなどでかき加えて作品を作りました。

４年国語 「パンフレットを読もう」

「わたしたちの環境」というパンフレットを見て，どんな工夫がされているのかをグループで協力して調べました。

「折れ線グラフがあるので，温度の変化の様子がよくわかる」「見出しがあるので，何が書かれているのかがわかる」「絵や図があるのでわかりやすい」などの意見が出ていました。

4年理科 「雨水のゆくえ」

「空気中には，水じょう気がどこでもふくまれているのだろうか。」という学習課題に対して予想を立てた後，グループごとに階段や教室，廊下など，学校のいろいろな場所でドライアイスをビニール袋に入れて水滴がつくかの実験をして確かめました。

実験の結果，どの場所でも水蒸気が含まれることがわかりました。授業の最後には，先生から「であーる博士の豆知識」も教えてもらいました。

4年体育 マット運動

ペアでアドバイスをし合いながら，新しい技に挑戦しました。自分が練習したい場を選んで「側方倒立回転」「開脚後転」「倒立」などの技を繰り返し練習します。

最後の振り返りでは，できるようになった技とどんなことに気を付けるとできるようになったのかを発表しました。

4年国語 詩を味わおう

「忘れもの」「ぼくは川」の詩を声に出してを読みました。今日は暗唱にも挑戦しました。「忘れもの」は覚えられたけど，「ぼくは川」は難しかったようです。
これからは，それぞれの詩の「ぼく」はどのような思いをもっているかを考えながら読んでいきたいですね。

4年図工 「お話の絵」

「やさしい　大おとこ」というお話を読んで，感じたことを絵に表しています。大おとこの表情や背景の建物や風景を工夫しながら，明るい色をつけていきました。

4年算数 「小数」

小数の位に気を付けながら，小数についていろいろな見方をしました。

9.368は「1を9こ，0.1を3こ，0.01を6こ，0.001を8こあわせた数」であり，「0.001を9368こあつめた数」ということもできることを知りました。

4年国語 「作家の時間」

作家の時間には，オリジナルの物語を作ります。

「作家ノート」に物語の構想をメモしたり，絵に描いたりしてイメージを膨らませてる人もいれば，友達と相談し合いながら考えている人もいました。1作目が完成した人は，２作目に取りかかっています。

どんな物語が生まれるのか楽しみです。

4年理科 「雨水のゆくえ」

「水は地面にしみこむのだろうか」という学習課題について考えました。学校の砂場の土と運動場の土を集めてプラスチックのコップに入れ，水を入れたときのしみる様子を比べました。どんなことが発見できたかな？

4年書写 筆順と字形 「左右」

似た形に見える「左」と「右」ですが，正しくは,『左』は二画目の左はらいが長くて字形は縦に長く，『右』は二画目の横画が長くて字形は横に長いです。筆順の一画目も違います。

今日は，正しい筆順で，点画の長さに気を付けて「左右」を毛筆で書きました。