【6年生】国語の学習

国語の学習では、提案する文を書く学習に取り組んでいます。
今回は、その準備として、地産地消について書かれた説明文を読んで、「はじめ」と「中」に分け、「終わり」の部分を自分たちで作文しました。
「はじめ」に書かれていることをよく読んでキーワードを探し、「中」に書かれていることの共通点を見つけて、それを文にまとめました。

６月１６日 ４年生 〜垂直と平行〜

三角定規のエレベーターで自由自在に平行な直線がかけていました。

６月１６日 ４年生 〜垂直と平行〜

インプットしたことを、アウトプットすることで、より【分かった！】が増えます。

６月１６日 ４年生 〜〜

モーターがくるくると高速回転するように、テスト時間にはみんなの頭がフル回転していました。

６月１６日 ４年生 〜垂直と平行〜

三角定規の便利さが実感できたようです…。

２年生 生活科「ぐんぐんそだて おいしいやさい」

今日は天気が良く、太陽の光をいっぱい浴びた野菜を収穫しました。
まだ収穫できる数は少ないですが、これからもっと増えてきそうです。
どうやって食べようかと嬉しそうに話してくれました。

【6年生】外国語の学習

外国語では、友達の週末の過ごし方を聞き合っています。
平日とは違う普段の友達の姿を知れて、より仲が深まったように感じます。

６月１３日 ４年生 〜リレー〜

リレーの学習が始まりました。
日本のリレーのバトンパスはお家芸と言われています。
ここからがスタートです！

６月１３日 ４年生 〜平行とは〜

どこまで伸ばしても交わることのない直線は…
今日は教室にある垂直や平行をたくさん探しました。

６月１３日 ４年生 〜社会科〜

テストに挑戦！！
浄水場の仕組みや役割について学んだことを発揮していました。