お誕生日カード（３年）

係活動で友達のお誕生日をお祝いしました。お誕生日の歌を歌ってカードをプレゼントしました。みんなでお祝いしてとても気持ちがよくなりました。

図書館学習（３年）

本の借り方や本の分類について学習しました。年間１００冊目指してたくさん本を読み，いろいろな考え方に触れてほしいです。

リレーあそび（２年）

体育では，リレーあそびの学習に取り組んでいます。

今日はコーンをぐねぐね走る「ぐねぐね走り」をしました。
そのほかにもぐるぐる走りしたりぴょんぴょん走りをしたりする予定です。

後半には折返しリレーもします。


走ることが苦手な人も楽しめるよう，みんなで工夫して取り組んでいきたいと思います。

メモの上手な取り方とは（４年）

　国語科の学習で，メモの取り方を学習していきます。

今日は，教科書の例文を聞き，メモをとる練習をしました。
メモをとって，分かったことを伝えましたが，
メモをとり切れず，大事なことを伝えられない場合も。

もう一度質問をしたり，ゆっくり言ってもらうよう頼んだり，
そういう工夫をしていくといいと，意見が出ていました。
連休明けから，教職員にインタビュー活動を始めます！
楽しみですね！

鉄棒のテストに向けて（4年）

　5連休が始まりますね。
あまり外出できない連休になりますが，家の中で，
家族とできることを考えてできたらいいなと思います。
工夫して過ごしてみてくださいね。

連休明けに，鉄棒のテストがあります。
上がり技，回転技，下り技の
組み合わせ技で，テストをします。

逆上がりができた！
組み合わせてできた！
という人たちも，あと少しでできそう！という人たちも，
おうちの人と，公園で特訓する時間を設けてもいいかもしれませんね。

来週，ベストを尽くせますように！

有志の皆さんありがとう！（体育倉庫整理）

この春に大型の用具が増えたこともあり，体育倉庫の中が大変なことになっていました。

放課後に整理をしていると，残り遊びをしていた子どもたちが「手伝います！」と，何人も来てくれました。

カラーコーンやハードルを運び出したり，ほうきでたまった砂を掃いてくれたりととても助かりました。

連休明けからも整理整頓に気をつけて大切に用具や倉庫を使っていきたいですね。

アートカードづくり （５年）

　図工「カードをつかって」では，つくったり鑑賞したりします。前回，学習したスケッチとはちがう，抽象画に挑戦しました。
「自由に描くって，なやむなぁ。」
と言いながら，いざ表現し始めると，
「楽しい。おもしろい。」
と，直線，曲線，太い，細い，点，にじみ，かすれ，しぶき，版など，いろんな技法で，おもいおもいに，表現を楽しんでいました。
ゴールの『アートカード展』には，どんなカードが並ぶでしょうか。みんなで楽しみにしています。

ただいま，雲の観察中！ （５年）

　５年の理科では，天気の変化と雲の様子の関係を調べています。
本日，午前の天気は，小雨。
雲の量，形，動きに着目して，観察しています。
「黒い雲がこっちに来そうだから，午後からもっと降るかも。」
観察から，天気予想が飛び出していました。

今日の給食＜４月３０日（金）＞

　今日の献立は，
〇麦ごはん
〇春野菜のかきあげ
〇小松菜と切干大根の煮びたし
〇ゆばのすまし汁　　　　　　　　です。

　今日は，月に一度の「和（なごみ）献立」の日です。今年度初の和（なごみ）献立には，じゃがいもやたまねぎ，たけのこなどの春においしい野菜を使った「春野菜のかきあげ」が登場しました。春に収穫した「新じゃが」と，「新たまねぎ」を使用しましたよ。

　給食時間には，和（なごみ）献立についての動画を視聴しました。月に一度の和（なごみ）献立が，どのようなものか，皆さんわかりましたか？

　そして，今日もたくさんのあじわいカードが給食室に届きました！
★『春野菜のかきあげの衣がサクサクとしていておいしかったです。』
★『春野菜のかきあげが，今までの給食で一番おいしかったです！また作ってください。』
★『たまねぎがあまくてとてもおいしかったです。』
★『ゆばは，食べるともちっとしていておいしいし，かつおぶしとこんぶのだしがおいしかったです。』
★『あまりにおいしかったので，クラスのほぼ全員があじわいカードを一生懸命書いていました。』
★『今年度初のなごみこんだて，すごくおいしかったです。』
★『わたしは，ゆばが苦手だけど，ちょうせんして食べられるようになりました。』

　５月６日（木）の給食は，「さばのしょうが煮」です。１年生は初めての煮魚ですね。お楽しみに！

交換道徳（２年）

　２年生は今年度も「特別の教科　道徳」において，担任の先生を入れかえて授業をしています。いろんな先生から学べるので，子どもたちも新鮮な気持ちで学習に臨んでいました。