生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」（2年）

先日，じっくりと観察したハツカダイコン（ラディッシュ）の種を植えました。

ごまくらいの小さな種ですが，そこから順調に芽が出てくれることを楽しみにしています！

図画工作科「ことばのかたち」（2年）

2年生でも絵本の読み聞かせを聞いて，想像したことを絵に表現する活動を行っています。

クラスによって題材は違いますが，絵の具やクレヨンを使って，色鮮やかに元気よく表現しています。
完成が楽しみです！！

今日の給食＜９月７日（火）＞

　今日の献立は，
〇黒糖コッペパン
〇牛乳
〇大豆と鶏肉のトマト煮
〇じゃがいものソテー　　です。

　「じゃがいものソテー」は，シャキシャキとした食感で，「大豆と鶏肉のトマト煮」ともよく合っていました。

〜本日のあじわいカードより〜
★『「大豆と鶏肉のトマト煮」は，あついけど，あついうちに食べたらトマトのスープの味がしておいしかったです。』

　明日の給食は「さばのたつたあげ」です。お楽しみに！

今日の給食＜９月６日（月）＞

　今日の献立は，
〇麦ごはん
〇牛乳
〇肉じゃが（カレー味）
〇切干大根の煮つけ
〇黒大豆　　　　　　　　です。

　今日の肉じゃがは，カレー味です。味つけがしっかりしているので，ごはんが進みました。
　教室では，油あげのはたらきについて紹介しました。給食を通して，いろいろな食材に興味をもってもらえたらと思います。

〜本日のあじわいカードより〜
★『肉じゃが（カレー味）のじゃがいもがやわらかくておいしかったです。切干大根の煮つけのだいこんが，歯ごたえがよくて，大すきになりました。黒豆が，口の中でかんでいたらきなこみたいになったので，びっくりしました。』

　明日の給食は「大豆と鶏肉のトマト煮」です。お楽しみに！

国語「山小屋で３日間すごすなら」（３年）

国語科の学習で「山小屋で３日間すごすなら」という単元をしました。

どんな活動をしたいか，どんな持ち物を持っていきたいかを班で話し合いながら決めていきました。

ふせんに持っていきたいものを書き，そこからふせんを整理しながら最終的に５つまでしぼりました。

各班の発表を聞いていると，「山だから虫観察がしたい。そのため虫かごと虫網が必要だと思いました」「川もあると思うので釣りをするので釣り竿がいります。虫かごは虫の観察でも釣りでも使えると思います。」

など，それぞれの活動の中から共通して必要なもの，その活動で絶対必要なものなど工夫した話し合いをすることができました。

生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」（2年）

2学期にまくハツカダイコン（ラディッシュ）の種を観察しました。

虫眼鏡を使ってじっくり観察しました。
虫眼鏡で見ると，模様や形が詳しくわかりました。

お話を絵にしよう（５年）

　本の読み聞かせを聞いて，想像した場面を，自分らしい形や色で表現する学習をしています。これまで学習してきた技法や，いろいろな画材を組み合わせ，イメージした場面に近づく表現方法を模索しています。

今日の給食＜９月３日（金）＞

　今日の献立は，
〇胚芽米ごはん
〇牛乳
〇なま節のしょうが煮
〇ほうれん草の煮びたし
〇とうがんのくずひき　　　です。

　とうがんは，夏においしい野菜です。夏に収穫して，冬まで保存ができるので，漢字で「冬瓜」と書きます。

９月３日の授業風景（６年）

　６年生は国語と漢字の学習でした。
　国語では，「いちばん大事なものは」の単元で，自分の意見を友だちと交流するための準備を進めていました。

９月３日の授業風景（５年）

　５年生は未来創造学習（総合的な学習の時間）と図工でした。
　未来創造学習では，鏡山校区のいいところや改善点をまずは考えました。タブレットのロイロノートを使ってみんなで交流していました。
　図工はお話の絵です。細部までこだわりながら丁寧に絵に色を付けていました。