今日の給食＜９月２７日（月）＞

　今日の献立は，
〇麦ごはん
〇牛乳　
〇あげたま煮
〇ひじき煮
〇じゃこ　　　　　です。

　「あげたま煮」は，油あげや野菜にだしの味がしっかりとしみこんでおり，優しい味つけでした。
　給食時間には，「おいしさ見つけ」について紹介しました。おいしさは，味以外にも目や鼻，口，手，耳からも見つけることができます。１年生の教室をのぞいてみると，早速耳をおさえて食材の音を聞きながら食べている子がいました♪

　明日の給食は「じゃがいものクリームシチュー」です。お楽しみに！

図工 たいこづくり

体育学習発表会の民舞で用いる太鼓を自分たちで作りました。細かい作業もありましたが，出来上がりを楽しみに夢中になって作り上げました。

太鼓ができると待ちに待った音慣らし。
いい音が鳴り，実際に使うのが楽しみです。

道徳「さて，どうかな」（２年）

道徳では「気もちのよいあいさつ」について考えました。

登校して先生に出会ったとき，友達に出会ったとき,遠足で集合に遅れてしまったとき，…

周りの人にどんな言葉を伝えられればよいかを先生役・友達役など役割演技を通して，考えました。

その後，日常生活の中でどのようなときに「あいさつチャンス」が隠れているかに気づき，自分がこれから「気持ちのよいあいさつ」をするためにがんばりたいことをカードに書きました。

月の形が変わるのは，なぜかな（６年）

　月の形が変わって見えるひみつを，ボールやライトを使って調べました。
「三日月になった！」
「ここで，半月になる！」
ボールの位置を動かして，満月や新月を作り，月と太陽の位置関係を確かめることができました。

この石は，川のどこにあったかな（５年）

　石を観察し，上流にあったか，下流にあったかに分け，その理由を出し合いました。
「角ばっているので・・・」
「丸くて，つるつるしているので・・・」
など，仲間分けした石をカメラでテレビ画面に映し，説明しています。自分の考えと違うときには，質問して，さらに考え，解決したい問題を見つけていました。

新聞の交流（4年）

1学期に各クラスで作成した新聞を，交流しています。
今週は，1組に3組の新聞
2組に1組の新聞，
3組に2組の新聞を掲示しています。

それぞれのクラスの良さや記事の工夫があって，面白いです。

ＡＬＰＨＡＢＥＴ（4年）

　外国語の学習で，アルファベットの学習をしました。

　3年生の時にローマ字の学習をしているので，形は覚えている人がたくさんいましたが，発音が難しかったり，小文字にしたときに形が似ているものがあったり，色々な気付きがありました。

教科書の挿絵から，『文字数』『頭文字』『使っているアルファベット』をヒントにし，どの建物かクイズを出しました。

一生懸命アルファベットを探す姿が素敵でした！

国語科「お手紙」（2年）

　国語科ではアーノルド・ローベル作「お手紙」の学習に入っています。

　今日は，教科書本文から登場人物がしたことや言ったことを探し，登場人物によって色を分けて，線を引きました。

　かえるくん・がまくん・かたつむりくんで色分けして線を引くと，本文がとても読みやすくなりました。今後の音読劇にも生かせそうです！

エイサーの道具作り（4年）

　エイサーに使う道具，それは，『太鼓』です！
『締太鼓』シメデーク　というそうです。

細かな作業に苦戦しながらも，一人ひとつの太鼓が完成しました！

まだ，ペットボトルで練習はしますが，早く使いたくてうずうずしてしまいますね！

沖縄の民舞「エイサー」（４年）

　『タキオ’ｓソーラン』とともに練習に取り組んでいるのが，『エイサー』です。『タキオ’ｓソーラン』は北海道の漁師の踊りですが，『エイサー』は沖縄の盆踊りのようなものです。歴史やリズムを学んで，踊りも練習しています。

　『エイサー』には，道具を使います。その道具も，手作りです！