国語「山小屋で３日間すごすなら」（３年）

国語科の学習で「山小屋で３日間すごすなら」という単元をしました。

どんな活動をしたいか，どんな持ち物を持っていきたいかを班で話し合いながら決めていきました。

ふせんに持っていきたいものを書き，そこからふせんを整理しながら最終的に５つまでしぼりました。

各班の発表を聞いていると，「山だから虫観察がしたい。そのため虫かごと虫網が必要だと思いました」「川もあると思うので釣りをするので釣り竿がいります。虫かごは虫の観察でも釣りでも使えると思います。」

など，それぞれの活動の中から共通して必要なもの，その活動で絶対必要なものなど工夫した話し合いをすることができました。

生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」（2年）

2学期にまくハツカダイコン（ラディッシュ）の種を観察しました。

虫眼鏡を使ってじっくり観察しました。
虫眼鏡で見ると，模様や形が詳しくわかりました。

お話を絵にしよう（５年）

　本の読み聞かせを聞いて，想像した場面を，自分らしい形や色で表現する学習をしています。これまで学習してきた技法や，いろいろな画材を組み合わせ，イメージした場面に近づく表現方法を模索しています。

今日の給食＜９月３日（金）＞

　今日の献立は，
〇胚芽米ごはん
〇牛乳
〇なま節のしょうが煮
〇ほうれん草の煮びたし
〇とうがんのくずひき　　　です。

　とうがんは，夏においしい野菜です。夏に収穫して，冬まで保存ができるので，漢字で「冬瓜」と書きます。

９月３日の授業風景（６年）

　６年生は国語と漢字の学習でした。
　国語では，「いちばん大事なものは」の単元で，自分の意見を友だちと交流するための準備を進めていました。

９月３日の授業風景（５年）

　５年生は未来創造学習（総合的な学習の時間）と図工でした。
　未来創造学習では，鏡山校区のいいところや改善点をまずは考えました。タブレットのロイロノートを使ってみんなで交流していました。
　図工はお話の絵です。細部までこだわりながら丁寧に絵に色を付けていました。

９月３日の授業風景（４年）

　４年生は理科・音楽・算数の学習でした。
　理科では，「雨水のゆくえ」の学習で，ちょうど雨だったので，水がどのように流れているのか運動場で確認していました。
　音楽では，日本古来の音楽のリズムについて映像を見ながら学びました。
　算数は「２けたでわるわり算の筆算」です。４年生の学習の中でも難しい学習ですが，高学年に向けて必ず定着させなければならない単元です。どのように計算すれば解けそうか，みんなで計算方法を考えていました。

９月３日の授業風景（３年）

　３年生は国語の学習でした。
　「はじめて知ったことをしらせよう」の学習で，図鑑や科学読み物を読みました。その中で初めて知ったことを友だちにわかりやすく知らせていくべく，学習を進めていこうと思います。

９月３日の授業風景（２年）

　２年生は算数や国語でした。
　算数では筆算の勉強をした後，一人一台のタブレットのデジタルドリルを使って練習問題に取り組んでいました。
　国語ではわかりやすく道案内をする方法を学び，実際に友だちと交流してきちんと伝わるかを確かめていました。

９月３日の授業風景（１年）

　１年生はクラスごとに体育学習発表会で踊るダンスに挑戦していました。
　少しずつ踊りも覚えてきており，ノリノリでかわいく踊っていました。