3月9日の給食

　今日の給食はおさつパン，牛乳，大豆と鶏肉のトマト煮，小松菜のソテーです。
　「大豆と鶏肉のトマト煮」は釜でゆっくりやわらかくゆでた大豆，鶏肉，玉ねぎ，にんじんをトマト味で煮込んでいます。１年生，４年生の教室をのぞいてみると，豆つまみ大会にむけて，お箸を使って大豆をつまむ様子も見られました。

すごろくを作ろう（２年）

　図画工作科の「わくわくすごろく」の学習で，オリジナルのすごろくを作っています。今日は，お互いのクラスの作っている作品を見て，自分に生かせるものはないかを考えながら交流もしました。

１年間を振り返ろう（２年）

　国語科の「楽しかったよ，二年生」の学習で，二年生の一年間を振り返りました。思考ツールを活用して，自分たちの考えをまとめました。

まとめのテスト（２年）

国語科の「スーホの白い馬」のテストを行いました。
どんな話だったかを振り返りながら，まとめのテストを行いました。

心をおちつけて（２年）

　書写の学習では，１年のまとめを行いました。
　「東西南北」・「春夏秋冬」を『はらい』や『おれ』などに気を付けながら書きました。

半日入学

　８日（月），延期になっていた３年度入学予定児童の半日入学・入学説明会を行いました。
　まずは５年生の実行委員会の子どもたちがお出迎え。その後，各教室で５年生が作成してくれた学校紹介のビデオを見たのち，リズム遊びやお絵かき，本の読み聞かせなどの体験をしました。
　短い時間ではありましたが，入学を１か月後に控えた子どもたちにとって，学校生活を体験できた貴重な機会となりました。

理科「わたしたちの生活と電気」（６年）

　理科の「わたしたちの生活と電気」の学習で，マイクロビットというソフトを用いて，プログラミング学習を行いました。

　わたしたちの身の回りには人が近づくとつく電気や，暗くなるとつく電気があります。それがどういう仕組みになっているのかをまずは考えました。

　そして，「節電を意識した自転車置き場の電気の仕組みをプログラミングしてみよう」という学習問題を，みんなで考えていきました。

　子どもたちのいろいろな発想が出て面白い学習でした。今回学んだことを生かし，将来柔らかな発想で新たな価値観を作り出し，想像力と創造力をもった子どもたちになってほしいなと思いました。

3月8日の給食

　今日の給食はごはん，牛乳，おからそぼろ丼の具，ほうれん草のおかか煮，キャベツの吉野汁です。
　「おからそぼろ丼の具」は鶏ひき肉やおからパウダー，たまねぎ，にんじん，しいたけなどを合わせています。ごはんがすすむ味つけで，とても好評でした。

社会 都道府県制覇にむけて(4年)

　4年生のまとめとして，そして5年生は日本全体の学習につながることを受けた予習として，都道府県すべてを少しでも知れるよう，クイズを作ります。今週は3ヒントクイズを出すための資料集めです。地図帳のどこに何が乗っているのかを確認し，ノートにまとめていきます。その中で「有名な特産物の○○ってどんなものなんだろう。」「○○山ってどんな場所なのかな」「くりの生産量一位は何県？」など疑問が出てきた場合には手元のタブレットを使い調べました。
　最終的にはタブレットを使ってパワーポイントを作り，3ヒントクイズにしていきます。出題しあうのが楽しみですね！

外国語 パフォーマンスチャレンジ(6年)

　6年生の学習も仕上げ。今まで学期に一度していた先生と1対1で英語で話をする「パフォーマンスチャレンジ」を，今回はALTの先生の前でしました。小学校生活で学習したことを生かし，話せる限り英語を話すということをしました。I like〜だけでとまらず，得意なことを伝えたり将来の夢を伝えたりして中学で頑張りたいことの話題がつながるように工夫して発表しました。顔を上げ，堂々とした様子で話す姿に感心しました。
　ALTの先生に伝わるようにジェスチャーをしたり実演して見せたりなど工夫して発表していました。そのようになんとかして相手に伝える・届けるということが大切だと気づいてくれたのではないかと思います。ALTからの褒め言葉に生き生きとした表情で答えていました。
　この経験が少しでも英語を話すことへの自信につながっていたらうれしいです。