【１年生】生活科『いろんな あき，見つけた』

　疏水公園へ，ドングリや落ち葉など，秋の自然物をたくさん集めに行きました。
　どんなものが見つかるか，子ども達からは出発前からどきどき・わくわくしている様子がよく伝わってきました。
　「帽子をかぶったドングリがあるよ」
　「このドングリは枝についているよ」
　「わっ！初めて見た！」
　「この葉っぱは黄色と赤が混ざっているね」など，秋の自然についてたくさん発見することができました。今後は，いっぱい見つけた秋の宝物を使って，いろいろな遊びを考え作っていきます。

【１年生】図工『クルクルまわして』

　紙コップを切って，風で回る仕組みをもとに，楽しく遊べる作品を作りました。
　風があたるとクルクル回り，回ったらおもしろい模様やきれいな模様を考えて色付けしました。また，出来上がった作品を運動場で思いきり走って回してみました。勢いよく回る様子を子ども達はとても楽しんでいました。

【１年】生活科 秋から育てる花

夏休みの間も大切に育てたアサガオが，種もできてすっかり様子が変わりました。
つるを支柱から取るときには「うわぁ〜ながーい！」と，伸びたつるの長さにとても驚いていました。
この後つるはリースとして飾り付けを行います。
素敵なオリジナルのリースができるのが楽しみですね。

また，植木鉢には秋から育てる花としてチューリップの球根を植えました。
春に，たくさんのきれいなチューリップが見られることでしょう。

【１・２年生】笑顔と花いっぱいプロジェクト

　１・２年生合同で，花の苗の植え付けを行いました。
　地域の方に手順を教えていただきながら，友達と協力して土を入れたり，水をやったりしました。初めは土をさわることに抵抗があった子も，いざ土を入れ始めると，ふわふわした手ざわりの培養土に「うわぁ〜！気持ちいい！」と，驚きと喜びの声があがりました。土を入れ終わった後は，小さな苗をじっと見つめて，「どんな花が咲くのかな」と，興味をもって見つめていました。
　今日植えた苗は，今後花が咲いたら国道１号線に設置されます。それまでは小学校で大切に育てます。
　みんなで育てた花が，町でも大切にされるといいですね。町に笑顔があふれますように・・。

【１年生】東総合支援学校の友達と

　今日の３・４時間目は，居住地校交流で東総合支援学校の友達と一緒に学習しました。
　まず，お互いに声をかけたり，自己紹介のスライドショーを見たりして，それぞれの学校での様子を知りました。
　次に，「さんぽ」を歌ったり，安朱音頭を披露したりしました。
　初めての交流学習でしたが，とても楽しく学習することができました。運動会や学習発表会にも遊びに来てほしいと思っています。

【１年生】食育指導〜米とのさまからの手紙〜

　９月に入って，栄養教諭の向井先生が１年生に食育指導をしてくださいました。
　内容は，お米の殿様の”こめとのさま”から，１年生に手紙が来るというものでした。手紙には，「ご飯を食べるとき，米粒を残していませんか？」「食事の中でご飯が最後に残らないよう，おかずと一緒に上手に食べていますか？」など，食べ方を意識したメッセージが書かれていました。
　手紙を読んだ後は，給食を食べるときに守りたいことを，それぞれが考えました。まずは１週間の取組ですが，取組が終わった後も，こめとのさまからの手紙を思い出して給食が食べられるといいですね。

【１年生】敬老の日・ふれあい広場

９月１７日（月）
　この日は敬老の日のお祝いで，ふれあい広場に小学校の代表として参加しました。
　地域にいらっしゃるご高齢の方に，お祝いの気持ちをこめて，手話と振り付けで歌を披露しました。歌は子ども達も大好きな「さんぽ」です。
　地域のみなさんに１年生の元気が伝わっているといいですね。

【１年生】ふれあい広場の発表に向けて

　１７日のふれあい広場の発表に向けて，体育館で練習をしました。

　地域のおじいさんやおばあさんに元気を届けようと「さんぽ」を振り付けをつけて歌います。
　笑顔いっぱいで歌をうたっている姿が印象的です。みなさん　お楽しみに・・・。

【１年生】夏の生き物について調べよう

　生活科の時間に，夏の生き物について図書館で調べ学習をしました。
　休み時間にもバッタなど昆虫に興味をもつ子ども達がいます。

　「よく見かけるけど，こんな体をしているんだ。」
　「カブトムシってこんなに種類があるんだな。」など，図鑑を使って新たに発見したことがたくさんありました。
　安朱小学校は自然に恵まれた学校です。そこに暮らす生き物にも興味をもって学習することで，自然や地域を大切にしようとする気持ちも育んでいきたいと思います。

【１年生】算数科 とけいのがくしゅう

　算数の授業で，「〇時」「〇時半」という時計の読み方を学習しました。
　時計の教材を使って，実際に時計の針を自分で動かしてみました。
　「長い針が１２のときは〇時だ。」
　「〇時半のときは，短い針が数字と数字の間にある。」など，子ども達は自分で時計の読み方について気付いていきました。
　日常でよく使う時計です。日々の生活の中でも定着を図っていきます。