９月１８日（祝）は・・・防災イベント ＆ ふれあい広場 開催！

９月１８日（月・祝）　

安朱学区社会福祉協議会主催の「防災イベント」と「ふれあい広場」が開催されます。

午前中は，防災イベントで，「イザ！ カエルキャラバン」が登場！
防災訓練に「体験する楽しさ」をプラスした参加型イベントです。

また午後からは，ふれあい広場です。
地域の高齢者の皆さんを，いろいろな催しでお祝いします。
安朱小学校の１年生も，かわいい歌を披露します。

ぜひお越しください。

【3年生】 安朱の宝物さがし「生き物」

　今日も安朱の宝物さがしに出かけました。安朱校区の北の方に流れるみぞの中に，カニ・トビケラなどを見つけました。公園では，バッタやコオロギなどの昆虫をたくさん見つけました。

たて割り遊び集会 〜児童会活動〜

９月１２日（火）

児童会が企画した「たて割り遊び集会」が行われました。
縦割りグループで一緒に活動するのは２回目ですが，今回は体育館で「ドン！じゃんけん」，「マッチングゲーム」「人間知恵の輪」です。
これらのゲームは，グループで力を合わせてやらなければなりません。
楽しい時間を過ごすと共に，協力する大切さを感じました。

10月には運動会があります。
この縦割りグループで，赤・白を組んでいきます。
ぜひ運動会でもがんばってください。

【3年生】 「生き物探偵団」

　今日は，外部からの講師の方々をお招きして，安祥寺川の生き物を探しに行きました。川では，水質検査をしてから，網を使って虫を捕まえていきました。カワムツ・ゴリ・ドンコ・コオニヤンマ・カワニナなどなど…たくさんの生き物を見つけました。理科室に戻って，図鑑などで調べ，じっくり生き物の観察をすることができました。講師の方々に丁寧に教えていただき，「とっても楽しかった！」と子どもたちの感想です。みんなで「安祥寺川は，きれいな川」に分類しました。大切に守っていきたいと感じました。

フジバカマが咲き始めました

　玄関に置いている鉢植えのフジバカマが咲き始めました。秋の七草のひとつであるフジバカマは，日本古来の草花で万葉集や源氏物語にも登場します。葉を乾燥すると，桜餅に似た香りがそこはかとなく漂います。渡りの蝶であるアサギマダラが，この花に寄ることで知られています。目立つ花ではありませんが，昔から日本人に愛されてきたフジバカマに，季節の移り変わりを感じてほしいものです。

【６年生】 月の観察をロイロノートで

９月１１日（月）

この３日間，月の観察記録をとりました。
今日は，みんながとった観察記録をロイロノートを使って確認しました。

一人一人観察した記録をデータにして，日ごとに分けておきます。
それをみんなが見ることができるようにしていきます。
友だちの観察記録を見ていく中で，月の形の移り変わりや時間による方位や高度の変化などに気が付き，月の動き方がわかってきました。

【5年生】SDGｓに取り組もう

　月曜日に京都大学浅利先生のお話を聞いて少しの間取組を進めてきています。作戦タイムとして，
１　浅利先生のお話をまとめよう
２　グラフについての考えを交流しよう
３　SDGｓに取り組むために「どんな意味」「どんな行動を考えられるか」話し合おう
という3つの学習を行いました。
　
　「エコロジカルフットプリント」のグラフをもとに，地球が4つ必要となる国もあることから，「今どうやって地球がなりたっているのか」「どんな取り組みをしているから日本の変化がないのか」など沢山の疑問が出てきました。

　また，取組を進めるためにも１７の行動目標の意味を知らなくてはいけません。2色の付箋紙を使って，「意味」と「具体的行動」を貼って交流していきました。
　このプリントは，これから取り組むヒントカードにもなります。

【３年生】総合的な学習の時間 大根を育てよう

　種を植えてからの天候にも恵まれ，全員発芽しています。

　ほとんどの子が，すべての種が発芽しているようです。ネットに守られ，子どもたちのお世話ですくすく大きくなっています。

【４年生】 安朱消防分団の方のお話

　社会の学習で「安朱消防分団」の方に来て頂き，お話を聞きました。
　普段はそれぞれの仕事をされているけれども，出動要請があれば２４時間３６５日，いつでも現場にかけつけるということを知り，みんなの安全を守る大変さ・大切さを知ることができました。また普段見ることのできない機具庫の中も見せて頂きました。

【6年生】 ロイロノートを使っての総合的な学習の時間

　現在６年生の総合的な学習では，安朱の歴史的・文化的に魅力のあるところを調べる学習をしています。その中で，安朱の地域を知る上で欠かすことのできない「安祥寺」について，タブレットのロイロノートというソフトを活用して学習しました。まず，安祥寺の復元図を子どもたちのタブレットに送り，ここはどこなのかという質問をしました。次に，子どもたちはそれに答え，提出箱に提出しました。そして，その答えをプロジェクターで投影し，みんなで交流し合いました。また，それぞれが安祥寺について調べ，ロイロノートを使って簡単にプレゼンしたりしました。タブレットでの学習を楽しみながら，新たな交流の方法に感動する子どもたちの姿が見られました。