６年生 社会科 わたしたちの生活と政治

社会科では単元ごとに
みんなの学習問題といったものを
たて，学習問題のもと
調べ学習を進めていきます。

今日は調べ学習のあと
みんなの学習問題に対するこたえを
導き出そうとしている様子です。

全く盛り上がってないような画像ですが，

学習を通して学んだことをもとに

キーワードをあげ

そのキーワードのもと

クラスでまとめていました。

６年生 体育科 なわとび

京都市では京都市スタンダードとして
各教科・領域において
指導計画なるものがあり，
その指導計画をもとにして
単元や一時間毎の授業を各担任・担当が
考えて実践しております。



今日の長縄の学習では

全員が連続して飛べた時には
歓声が沸き起こり

とまってしまった時は「おぉ…〜。」と
ため息が出ながらも

「次！次！」
「かわります！縄のまわし方が大切だと思うので。」
なんて声が出ていました。




先ほどお伝えした指導計画の
体育科のなわとびの単元に
こんな目標があります。



【遊び方を守り，みんなと仲よく行うことができるようにする。】



あら，目標達成ですね。なんて思いつつ…。

次の目標に向かっていきましょう。



※ちなみに，２枚目の画像で担任が
　仁王立ちで長縄の様子を見ていますが
　決してにらみをきかしているわけではありません。

　みんなが跳んでいる様子を，にこやかに拝見しておりました。

６年生 漢字テスト

漢字１０問テストに臨んでいる様子です。
黙々と担任が読む単語をもとに
テストを受けています。

この画像からは見えないと思いますが
一人一人が書いている文章はかなり違います。
しかしながら，もちろんテスト範囲は同じです。


実は，担任が読む新出漢字が入った単語を
用いて一人一人が文章をつくっているのです。

集まったテストを見ると
個性溢れる文書が並んでいるので
丸付けするとき思わず一人で
ふき出してしまっています。



※ちなみに今日の一問目は



『お地蔵さん』



丸付けが楽しみです。

４年生 体育「ポートボール」

今日の４時間目に体育の学習でポートボールをしました。

それぞれ思考錯誤しながら，どのチームも一所懸命試合していました。

６年生 外国語活動 LESSON８

一枚目だけを見ていただくと
「みんなどうしたん？何かあったの？！」
なんて思うかもしれませんね。

いいえ，外国語活動の時間です。

ALTの先生の話されるキーワードに
素早く反応するキーワードゲーム中の画像です。

いきいきと体を動かしながら学ぶ様子を見ていると
私も思わず参加したくなりました。

６年生 放課後運動

４月より始まった陸上練習が
健康のため，みんなで体を動かそうということで
今は形を変え，朝休みと放課後の時間を使って運動をしています。

今日の放課後はドッジボールでした。
白熱した試合内容となっていました。
白熱したのには理由があります。
どちらのチームの駆け引きも巧みで
それが拮抗していたからです。

相手に取って不足はない。
互角に戦える面白さ伝わってきていました。

６年生 身体計測

薬についてのお話しを
養護の先生からお聞きし
その後身体計測をしました。

６年生 音楽科

リコーダーテストに
一人一人が意欲的にのぞんでいました。

６年生 ジョイントプログラム確認テスト

6年生に入ってからの学習が
どれだけ定着してきたのか
確認していきます。

６年生 図画工作科 卒業作品

思い出のオルゴール作品
の構想を
練り始めました。

実物を見ながら
構想図を描き始めている人もいます。