みんなで図書活用！！

　読書ノートを使って，学習関連図書を集めにガッテンルームへ！
総合的な学習の時間に使えそうな防災の本，災害の本。理科の天気の学習のために気象や雲の本，社会の学習用に日本の地形や特色，世界の国旗，大陸の本…。
クラスみんなで調べると，活用できそうな本が数分で見つかります。ここから，どんなことを吸収し，学びにつなげていくことができるか，とても楽しみです。

なかよしグループ発足 高学年として頑張っています

　高学年として，リーダーとして！頑張っています！！
　今年度のなかよしグループ（縦割り活動グループ）の顔合わせ「はじめまして集会」が行われました。今年度は高学年の人数に対し，低学年の人数が多く，６年生だけでなく，５年生もリーダーや副リーダーになります。この日は，顔合わせをし，学習で活用したKJ法でグループのめあてを練り，グループ写真を撮って，グループで考えた遊びを行い，親睦を深めました。活動中は常に低学年に寄り添い，声かけする優しさが見られ，頑張りを感じました。活動後には，子ども達から「次は〜しよう」「今回は〜だった」などの会話も聞かれ，意識の高さを感じました。「どうだった？」と尋ねると，「疲れた…」と笑顔交じりで返答。満足感や充実感の方が高かったのだろうなと思いました。今後も楽しみですし，応援していきたいと思います。

笑顔と花いっぱいプロジェクトにて

　２３日月曜日に，見守り隊の方々のサポートを受け，今年度も「笑顔と花いっぱいプロジェクト」に参加させていただきました。
　用意していただいたプランターに，ジニアの苗を一人３，４つずつ植えました。
　翌日の水やりを楽しみにしていましたが，雨・・・。
　でも，土が乾き，今週末にできた水やりでは，つぼみや開きかけの花を発見し，嬉しさも。
これからも，このプランターが市街に飾られる日まで，大切に育てていきたいと思います。

家庭科でお茶を煎れたよ！

　家庭科で初めての調理実習「お茶を煎れよう」を行いました。
事前学習を振り返り，実習用に準備した三角巾，マスク，エプロンで身だしなみを整え，実習に臨みました。
　ガスの元栓から，火の色，火にかけるやかんの置き方や向き，急須や茶たくの使い方など，グループで確認し合いながら楽しそうに活動を進めることができました。最近はIHコンロも多く，ガス火や五徳などを実際に目にする機会が減っているようですが，落ち着いて学習できていました。湯飲み茶わんにお茶を注ぐ時には，みんなの目も一斉にお茶に注がれ，微笑ましかったです。お茶を出す際には，茶たくに載せたり，口をつける縁を持たないようにしたりと気を付け，頑張っていました。
　「いただきます」グループみんなで味わう表情…和やかで，とてもほっとした様子でした。
束の間でしたが，「ほっこり」と団欒を味わうことができました。
　ご家庭でも，是非，急須でお茶を煎れ（てもらい），団欒を味わってくださいね。

代表委員をはじめ，委員会発足に向けて

　今日は，初めての児童朝会がありました。そこで，今年度の代表委員が抱負を述べました。緊張した面持ちも見られましたが，さすが５年生。堂々と自分の目標とする姿，ありたいと思う姿を話すことができ，頼もしさを感じました。
　今週末の作文では，来週から発足する委員会の仕事についての抱負を書きます。
　代表委員だけでなく，各委員会で６年生を支え，中心となる５年生。
　どんな抱負を掲げているのか，とても楽しみです。

総合的な学習の時間・・・

　総合的な学習の時間では，「防災・安全」をキーワードにして，そこから考えられることについてグループ学びで交流し，学習問題を作りました。知りたい，調べたい，分からない内容がいくつか挙がった中で，最終のゴールの姿はまだまだ見えないけれど，まずしなければいけないことは「災害」について知ることだとまとまりました。次回は，「災害」とはどんなものがあるのかを具体的に調べていきます。グループの中での話し合い方，まとめ方はもちろん，今後「参考になる資料もあるといい」「本も揃えたらいい」…と学習に向かう姿勢にも５年生らしさが垣間見えます。