【４年】読み聞かせ

朝の時間に学校司書の山口先生に読み聞かせをしていただきました。

今回読んでいただいたのは安房直子さんの『雪窓』という本です。

読み聞かせは物語の途中で時間が来てしまいました。

このあと教室に置いていかれたので，

休み時間に興味を持った子たちが続きを読んでいました。


４年生にもなるとおうちで読み聞かせをしてもらえる機会はかなり少なくなると思います。

山口先生のおかげで良い時間を過ごすことができたなと感じました。

【４年】タブレット・パソコンを活用して

４年生は国語や総合など様々な学習の中でタブレット・パソコンを活用しています。

今週は１人１人が１台ずつパソコンを使っての調べ学習を進めています。

調べているときの子どもたちの眼差しは真剣そのもので，とても集中して取り組んでいました。

【４年】全集中！書写！

４年生では書写の学習を行いました。

書写をする時は気持ちを落ち着かせて書くように伝えています。


作品を仕上げている時はクラスがシーンとしており，子どもたちが集中していることが伝わってきます。

【４年】作品展を鑑賞しよう！

２月１６日（火）〜１８日（木）は体育館にて校内作品展が行われていました。

４年生もクラスごとに作品展の鑑賞を行いました。


他の学年の作品に興味津々です。

「こんなんやってたな〜」「すごっ」「こんなん自分にもできるかな…」など様々な感想をつぶやきながら鑑賞を行っていました。

【４年】聞き取りテスト！

音楽の学習では聞き取りテストを行いました。

このテストは流れてくる音楽を聞いて答えます。


拍子を答える問題

歌い方を答える問題

楽譜通りに演奏されているものを答える問題

などなど問題の種類は様々です。

流れてくる音楽に合わせて指を振ったり，足でリズムをとって考えている姿が微笑ましかったです。

【４年】陰徳あれば陽報あり その４〜６

以前「陰徳あれば陽報あり」という記事を紹介しました。

４年生も終盤に差し掛かり，子どもたちの良い姿が見られたので紹介します！



１．掃除後にぞうきんを整頓してくれる２人


掃除が終わった後に自分からぞうきんを整頓してくれる２人です。

使う場所ごとにかける位置をまとめてくれるという工夫まで！

みんなが使いやすくなる行動，嬉しいです！



２．掃除後に配りものを率先してくれる人


掃除後に，たまっている配りものを率先して配ってくれる人たちが

たくさんいます。クラスのみんなには「これって当たり前のこと

じゃないし，配ってもらったときには『ありがとう』の一言が

あるといいよね」なんていう話もしています。



３．放課後に掃除をしてくれる美化係のみんな


美化係のみんなは放課後に教室掃除や整頓をしてくれています。

細かいところに気が付いて声をかけながら掃除をしてくれています。

いつも教室がキレイに保たれているのは美化係のおかげかも！？

【４年】つくればいいでしょ！

道徳の時間のことです。


「自分の短所って言える？」

と尋ねると「あ〜結構あるわ〜」と言いつつ短所を指折り数えだす子たち。


「自分の長所はどう？」

と尋ねると「う〜ん…」「あんまり無いわ〜」「言いにくいなぁ」などと困った様子の子どもたち。


「長所って思いつかないの？」

と尋ねると

「なんか自分の長所を言うのって恥ずかしくない？」

「なんか自慢してるみたいやん」

「これが長所です！って自信をもって言えへんねん」


といった答えが返ってきました。


この日の道徳は「つくればいいでしょ！」というタイトルのお話をもとに学習を進めました。学習の最後には自分の長所を改めて考えたり，これから長所にしたいことなどについて考えたりしました。

ぜひお家でもどんなことを考えたのか話題にしていただければと思います。

【４年】何をするのかは自分で考えて選ぼう！

算数の学習でテストに向けての練習問題を解く時間がありました。

１．まずはプレテストを行う。
２．自己採点し間違えた問題を分析する。
３．自分の間違うポイントを把握する。
４．提示された練習問題リストの中から今の自分に合った問題を選んで練習する。
５．自分で答え合わせをする。


言われた問題を解くのではなく，自分の力量を把握し，自分で考えて解く必要がある問題を選んで練習できるようになってほしいと思い，このような流れで学習を進めました。

問題に取り組んでいる間はページをめくる音と鉛筆の音だけ。
集中して取り組んでいる様子でした。

【４年】立ち上がれ！ねん土

図画工作科の学習では，ねん土を使った作品を作っています。

今回のテーマは「立ち上がらせる」こと。

色々と想像を膨らませながらねん土を立ち上がらせていきます。
柱状のねん土を組み合わせる子もいれば，麺のように細長いねん土を積み重ねるこもいたりと，様々な方法で立ち上がらせています。

どんな作品が出来上がるのか楽しみです！

【４年】ようやく要約！

国語科の学習では要約の学習に取り組んでいます。

説明文を読み，文章全体の構成を捉えたり，それぞれの段落の中に隠れた「中心となる語や文」を読み取ったりする学習を終え，要約の学習に入りました。

今回の要約は全文を要約するのではなく「自分の興味があるところを中心」にして要約をします。基本的には本文を引用しつつ，自分の言葉も織り交ぜながら要約した文章を完成させていきます。

教科書やノートを見ながら要約を書いているときの子どもたちは真剣そのもの。
集中して頑張りました！