【２年生】町たんけん（２）

２回目の町たんけんに行きました。中央公園の周りをたんけんしました。雨の日でしたが，子どもたちが作ったパッチンカメラでキラキラの写真をたくさん撮ることができました。

【２年生】町たんけん（１）

１回目の町たんけんへ行きました。東御坊へ行ったり東野駅へ行ったりしました。

ことばときこえの教室 7月号

〈構音(こうおん)指導〉
話し言葉を使う中で，一定の音を習慣的に誤って発音する状態を改善するために，発語器官の運動機能を高める指導をします。
音の聴覚的な認知力を高める指導と組み合わせて行うことが一般的です。子どもの実態に合わせ，進める課題の難易度も考慮して指導を進めています。「口唇」「舌」「歯」の動きを練習したり，「聞く」ことの学習をしています。

〈吃音(きつおん)指導〉
心理面，環境面など，総合的な環境を整え，遊びの中から自然な会話や，自由会話，質問に対する応答などを通して，吃音の状態を観察し，発音練習をうながしています。どんなときに吃音が出やすいかなどを把握しながら，吃音の指導を進めていきます。自信をもって，楽しくコミュニケーションをとる練習をしています。

〈きこえ指導〉
在籍校の校長面談，就学指導委員会の就学相談，医師の診断などをへて，聴覚支援が必要だと判断された児童の言語力・表現力・聴覚活用・障害認識をする活動を支援しています。補聴器のつけ方やお手入れの仕方の練習，単語，短文，文脈の中での聞き取りなどの練習をして，よりよく聞き取れるように支援をしています。

わくわくタイムにて♪

　先週のわくわくタイムでは，６年生とともに，音楽の授業で学んだことをいかし，すてきな歌声を届けることができました。（写真は，音楽の授業の様子です。）
　初めに，５・６年生で，「いのちの歌」の歌い方をお手本として披露すると，他学年の子ども達から，「みんなで一つのハーモニーになっていてきれいだった」「歌声が美しかった」「特に高音のところが響いていた」などの感想が聞かれました。
　その後，全校で合わせてみると，今年度初めて合唱したとは思えないくらいの一体感で，５・６年生の歌声が他学年につながっていることが感じられました。
　たくさんの教職員からも，「すごくきれいな響きだった」とお褒め頂き，子ども達は自信になってようでした。
　あいにくの雨で，雨音が憎かったですが，５年生の歌声の美しさが山階校に広まり，すてきな朝のスタートになりました。

総合いきいき学習「守ろう！！山階の人々の命と生活」

　先日，見守り隊さんをお招きし，山階の町の防災についてインタビューをしました。山階の町の防災用具や避難訓練の内容，回数，防災に対する気持ちなどを伺うことができました。子ども達は，体育館横の防災倉庫にどんな物が入っているのかや，地域でも防災用具を準備していること，自分達の教室のある校舎の４階に，実は避難所用の毛布が２００枚もあることなどを知り，驚きを隠せないようでした。また，山階の防災に対するお気持ちを聞き，改めて自分達自身も防災意識を高められたようです。
　また，山階小学校の児童全員に事前にお願いしていたアンケートを項目ごとに集計しました。「思ったよりも備えをしていた人が多くいてうれしかった」という感想がある一方，「もっと多いと思っていたのに，こんなに少ないなんて」など，予想に反しての結果を残念がっている声も聞かれました。分析や考えについては，今週話し合う予定です。子ども達は，この結果を踏まえ，山階の町の防災について，どんなことを考えるのでしょうか，またどんなことを実行していこうと考えるのでしょうか。

６年 ジャガイモの収穫ときゅうり植え

　１３日（水）にジャガイモの収穫ときゅうりの苗植えをしました。毎年植えていたきゅうりの苗も今年が最後になります。もう一度植え方をおさらいしてから植えました。小学校で育てる最後のきゅうり，大切に育てたいですね。ジャガイモは，メークイン，キタアカリの２つを収穫しました。畑からどんどん出てくるので，とても楽しそうに収穫していました。好きなジャガイモを５つ選んで持って帰りました。どんな料理で食べたのか，味はどうだったのかまた教えてほしいです。

こすもす すずかけさんの読み聞かせ

今週すずかけさんのお母さん方に，読み聞かせに来ていただきました。
子どもたちも，とても楽しみにしていました。

全部で４冊，読み聞かせをしていただきました。
すずかけさんのお母さんも笑顔で，子どもたちに優しい声かけをしてくださったり，楽しい雰囲気にしてくださったりしたおかげで，とても素敵な時間になりました。

今度は，２人が読み聞かせをお互いにし合ったり，友達の前で発表したりできるように，読み聞かせの練習も取り入れていこうと思っています。

１４日は親子読書の日！

「今週の親子読書はどうしよう…」悩みつつも，ちょっぴり嬉しそうにしていた子ども達。いかがでしたか？
翌日きいてみると，「いつもと同じように，家族で読書時間をもった」「久しぶりに読み聞かせをしてもらった」「おばあちゃんに自分から本を勧めた」「弟妹に読み聞かせをした」「一緒に（古典を楽しもうで学習した平家物語を）音読をした」「お家の人と交代で音読し合った」など，様々な方法が聞かれました。高学年ともなると，親子読書をしにくいなどの言葉も聞きますが，やっぱり子ども達は嬉しそうにしています。お家の方が小学生時代に読んだ本をそっと置いておくだけでも，興味津々だと思うので，来月もぜひ楽しんでくださいね。
今週は，なかよしグループの低学年に，読み聞かせをする５年生。本を選ぶ姿も，昼休みに読み聞かせの練習をする姿も，とても微笑ましい限りです。

スマホ学習より・・・

　先日，情報モラル市民インストラクターさんをお招きし，スマホとの付き合い方等について学びました。子ども達は，模擬LINEを行ったり，動画を見たりして，気軽に話ができる楽しさと同時に，一歩使い方を間違えると人を傷つけたり，トラブルに巻き込まれやすくなることなどにも気付くことができました。グループで話し合った時には，「口で伝えられることは，やっぱり直接伝えるべき」「相手の行動を自分の思い込みで決めつけることは間違っている」など，様々な考えが交流されていました。SNSの使用に没頭しすぎると，当たり前のマナーや常識もちょっとしたことで壊れてしまっていることや，ないがしろにされてしまう怖さやおかしさを感じていました。また，気軽に使うことができる写真も，SNSにアップすることで，位置情報などの個人情報を公開することにつながることも分かり，便利さの中にも，使い方を一歩間違えると，取り返しがつかないことになる危険性について学ぶことができました。SNSを使うルールとして子ども達は，「家でのルールを守ること」や「自分の思い込みを相手に押し付けないこと」「友達に自分の家のルールを伝えておくこと」「いじめにつながるような言動をしない」「困った時には親に相談する」など，たくさん考えていました。その後のお家の方からのメッセージにも，「使用する時間などを守ること」や「日常では使わないような言葉をゲームの中だからと言って使うことについてどうなのかを考えること」「便利さの中にも危険があることを知るとともに，少しでも困ったことがあったら相談すること」など，多くの言葉をいただきました。これからの社会を生きていく中で，必要不可欠なものになっていくツールではありますが，まずは目の前のコミュニケーションや相手意識，自分の思いを伝える力を磨き，ルールやマナー，安全性を考えながら活用できる人になってほしいですね。

【３年】社会見学 part3

　鉄道博物館に着くと，まずはお昼ご飯です。みんなで仲良く食べました。お昼ご飯を食べ終えて，次は博物館の中を見学しました。ジオラマの鑑賞や展示品の見学などをおこないました。色んな機関車や電車を見た子どもたちは大興奮！終わるころには歩き疲れていました。楽しかった社会見学。次はこの経験を授業に生かしていきましょう。