総合育成支援のお話

　10月29日（金）5校時（低学年）6校時（高学年）に中村周平さんをお招きし，総合育成支援教育のお話をしていただきました。中村周平さんは，高校時代にラグビー部に所属し，練習中にけがをされ，現在は車椅子での生活をしながら，リハビリに取り組まれています。
　小さい頃は，活動的で腕白だったこと。中学・高校時代はラグビー部で活躍されたこと。そして，練習中に頚椎を骨折し身体が不自由になり，生活が一変したこと。懸命にリハビリに取り組みながら，大学院に通われ勉強を続けていることなどお話いただきました。
　口にくわえたスティックでコンピュータを操作し，わかりやすく，冷静にお話される姿にどの子もみんな静かに聞き入っていました。


　10月最後の今週（10/25〜29）は,多方面で活躍される講師の先生方の実体験をもとにしたお話に笑いあり，驚きあり，憧れあり，いろいろな感情が子どもたちの心に沸き起こったと思います。
　好奇心，がんばり続ける強い心，自然や環境をそして人を大切にする心など，月輪小学校の子どもたちは，持ち続けてほしいと願っています。

ソフィアがやってきた！

　10月26日（火）3・4校時　6年生を対象にして，京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究課准教授　水野一晴先生に「アフリカの自然と人々の暮らし」をテーマにしたお話をしていただきました。

　水野先生のご専門は，自然地理学とアフリカ研究です。樹木がいっぱい生える高山の中になぜ，お花畑があるのか不思議に思われたことが，この道に進まれたきっかけだったそうです。
　
　前半のお話は，アフリカのケニア山やキリマンジェロと言った高山でも，近年温暖化の影響で氷河が縮小し，その周囲の自然や植物も変化していること。また，ナミブ砂漠でも，自然や植物のようすが変わってきていることなど，自然環境と温暖化の関係についてでした。
　後半は，厳しい自然環境の中でも，たくましく生きるアフリカの人々のくらしについて，お話していただきました。

　ダチョウの卵，アフリカの民族楽器など具体物も交え，アフリカについて，子どもたちにお話するのが，楽しくてしようがないというご様子でした。
　いろいろな子どもたちからの質問がありましたが，水野先生の小学生時代の様子についての質問のお答えに『子どもの頃から，いつも興味や好奇心を持ち続けてほしい』とおっしゃったのが，印象的でした。終了後も水野先生を子どもたちが取り囲み，質問攻めにしていました。水野先生，ありがとうございました。

台風接近に伴う部活動の実施について

　台風14号が，近畿地方にも接近しています。接近に伴い10月30日（土）以降，京都府南部の京都・亀岡地方にも暴風警報が発令される可能性があります。休日のことではありますが，30日（土）には，部活動で卓球と鼓笛バンドの練習が予定されています。
　卓球や鼓笛バンドクラブのみなさんは，暴風警報が発令された場合の対応は，以下のとおりですので，注意してください。

≪鼓笛バンド≫　
　10月30日（土）
・ 午前11時現在で発令中の場合，練習中止
・ 午後1時〜2時30分の練習中に発令があれば練習を中止，安全に留意して帰宅します。

　10月31日（日）　　
・ 午前7時現在で発令中の場合，『月輪中学校 音楽のつどい』は，中止です。

≪卓球≫　　　　　　
　10月30日（土）　　
・ 9時〜10時30分が練習時間帯です。午前8時現在 発令中の場合　中止
・ 練習中に発令があれば，練習を中止し，安全に留意して帰宅します。
≪サッカー≫
　10月30日（土）
・ 全市交流会（会場：音羽小学校）は中止になりました。　

　※ 今後も台風情報にご留意ください。

出前授業（高学年）

　5年生と太陽学級は，“マジック”でした。目の前でマジックの先生の手から白いハトが出てくると子どもたちは目を輝かせ，「ワァッ！？」と歓声が上がっていました。ハンカチを使った手品をみんなで教えていただきました。6年生は，“中国語”の勉強でした。先生が，子ども一人ひとりの名前を中国語で呼んでいただき，『タオー』（日本語で「はい」の意）と返事をしていました。

　どの学年も興味津々，目を輝かせ先生方のお話や説明に聞き入っていました。日本各地から来ていただき，出前授業をされた先生方から，「月輪の子どもたちは，話をしっかり聞き，とてもよい反応をしてくれますね。」とおほめの言葉をいただきました。子どもたちにとって，学ぶことの多い一日だったことでしょう。

出前授業（中学年）

　3年生と太陽学級は，“言葉遊び”というテーマで群読を教えていただきました。初めての詩をいくつものパートに分けて読むところが，少し難しいようでしたが，リズムよく声をそろえて上手に読む子どもたちに参観者から拍手が起こりました。4年生は，紙パックで人形を作り，腹話術に挑戦していました。腹話術の声の出し方や人形の口の動かし方など，とても楽しく活動していました。

出前授業（低学年）

　10月25日（月曜日）日本子ども文化学会のみなさんによる出前授業を行っていただきました。1年生は，楽しい“手遊び”を教えていただきました。「ないの，どの指？」「カッパ」などテンポよく繰り出される手遊びの内容に子どもたちは，目をきらきらさせていました。2年生は，”折り紙教室”でした。サンタクロースやお花など，いろいろなおり方をご指導いただき，休み時間になっても，黙々と折り紙作りをしていました。

あいさつは心と心を結ぶ魔法のことば

１１月　月輪だより

　みなさん、こんにちは。いつも月輪だよりを読んでいただいて、ありがとうございます。
さて、今月は、あいさつの言葉の意味を考えてみます。
○「ありがとう」　「有り難い」読みは、ありがたい。なかなかない。めったにない。という意味です。こんなにしてくれることはめったにない。だから「ありがたい」「ありがとう」なのです。
○「いただきます」　頂（いただき）。頂上。てっぺんのことです。頭の上に手を高くささげて、感謝することを表します。
○「ごちそうさま」　馳（ち）走（そう）　どちらも走るという意味です。あちこち走り回って、材料を揃える。それがごちそうなのです。多くの労力が詰まっているのです。
○「おかげさまで」　陰で、自分には見えないところで、私を助けてくれていたんですね。という意味です。
　これらの言葉には、心をこめた感謝の気持ちが詰まっています。
○「おはよう」　これは、「朝早くから大変ですね。」「朝早くから会えてうれしいよ」そんな気持ちをこめています。
○「さようなら」　「左様なら」「そのとおり」「そうですね、もう今は何も言うことがありません」という意味です。きょうはお別れして、また、あした会いましょう。
　あいさつはこのように、相手を大切にする気持ちから生まれました。人を大切にすると
いうことは、まず、あいさつから始まります。
　今年の７月に、４年〜６年の人に「あいさつについてのアンケート」をしました。その
中で、「あいさつをしてよかったと思うことはありますか？」の答えに☆みんな笑ってくれ
る。☆気持ちよかった。☆いい一日になりそうだ。☆友達になれた。☆気持ちが伝わった。
☆元気になる。☆すっきりする。☆あいさつは始まりだと思う。というのがありました。
あいさつのすばらしさの伝わってくる、すばらしい答えだと思います。
『あいさつは心と心を結ぶ　魔法のことば』

6年 秋の遠足

　6年生は，社会科の歴史学習と関連して，午前中は平和ミュージアム，午後からは京都市役所前で時代祭の鑑賞を行いました。気になったお天気にも恵まれ，暑くもなく寒くもないよい気候での遠足でした。『百聞は一見にしかず』と言いますが，この遠足が教室での学習に活かされる事を願っています。

4年生 秋の遠足（琵琶湖疏水方面）

　4年生は，社会科の学習とも関連して，琵琶湖疏水“小関越え”（浜大津〜山科）や蹴上の琵琶湖疏水記念館に行きました。途中，山科の疏水公園でお弁当を食べました。蹴上では，インクラインや田辺朔朗像なども見学しました。

秋の遠足！

　１０月２２日に、１・２・３年生合同で太陽ヶ丘運動公園に行きました。
　
　１〜３年生を縦割りグループに分け，仲良しワッペンを作りグループでおそろいのマークをリュックにつけ，ＪＲ奈良線の電車に乗り，宇治駅からは，太陽ヶ丘まで歩いて行きました。
　
　天候もよく冒険の森では、アスレチックやターザンすべりをしました。またどんぐりもたくさん拾うことができました。
　
　お弁当の時間には，どこのグループも３年生がリーダーになり低学年のお世話をしかっりしていました。さすが上級生です。

　子どもたち全員が，きちんとルールを守り，ケガもなく，とても楽しい遠足になったと思います。