４月１６日（金） ５年い組 社会

　４月１６日（金），社会の学習では「世界の中の国土」の学習をしました。学習のめあては「日本は世界の中のどこに位置するのだろうか。」でした。子ども達は世界の主な大陸や海洋について調べたり，世界の中での日本の位置について調べたりしていました。落ち着いた学習態度でした。学習する中で世界のことに興味をもち，自分なりの問いをもって授業や自主学習に向かってほしいと思います。

４月１６日（金） ４年い組 理科

　４月１６日（金），理科の学習では「天気と気温」の学習をしました単元の大きな学習問題は「天気によって一日の気温の変化にどのようなちがいがあるのだろうか。」です。今日の学習のめあては，「予想をして調べ方を考えよう。」でした。
　子ども達は天気のちがいによる気温の変化について，これまでの生活経験を振り返りながら，自分の考えをもっていました。みんなで話し合った方法で気温について調べていくことになります。

４月１６日（金） ３年 音楽

　４月１６日（金），交換授業の音楽の学習では「音楽で心をつなげよう」の学習をしました。学習のめあては「《友だち》の曲の様子を感じて歌おう。」でした。子ども達はＣＤや岡崎先生の独唱を聞きながら，歌詞の内容や曲想を感じ取り，歌詞の内容にふさわしい歌い方を考えていました。

４月１６日（金） ６年い組 算数

　４月１６日（金），算数の学習では「対称な図形」の学習をしました。学習のめあては「線対称な図形の書き方を考えよう。」でした。６年生らしい学習態度で，課題に向かってみんなで意見を出し合って考えている様子が印象的でした。授業の中で本校が目指している「協働的な学びの姿」にしっかり向かっている学習の様子だと思いました。

４月１５日（木） ５年 理科

　４月１５日（木），理科の時間に「天気と情報（１）天気の変化」の学習をしました。学習のめあては「天気は雲のようすと，どのような関係があるのだろうか。」でした。子ども達にとって「天気」というのは，生活に密着しているようで，すこし遠い感じもする学習テーマかもしれません。学習を進める中で，興味をもったことを調べて，主体的な学びにつなげていってほしいと思います。

　そんな中，お昼休みの運動場から見える空に，とても不思議な雲が現れました。３枚目の画像がそれですが，太陽を中心にして大きな円を描くような虹色の雲でした。その雲を見つけた子ども達は「すごいすごい！」「なんだろうあの雲！」と大さわぎでした。ちょっと調べてみると「ハロ」という現象だそうです。興味ある子は調べてほしいなあと思っています。（だれか調べてくれるかなあ…。）

６年 １年生を全力サポート！２

　６年生が最高学年らしい姿を日々見せています。今日はそうじ時間の終わりに職員室前に山積みにされていた１年生のテストや教材が入った段ボールを教室まで運んでくれていました。（何人も運んでくれたのですが，カメラを構えるのが遅くて１枚しか撮れませんでした）
　うれしかったのは，「だれか持っていってくれないかなあ。」と呼びかけたら，何人も何人も喜んで集まってどんどん運んでくれたことです。重たかったと思いますが，その表情がとても爽やかでした。６年生，ありがとう！！　これからもいろいろよろしく！（＾＾）

４月１４日（水） 給食がスタート

　今日から給食がスタートしました。１年生にとっては初めての小学校給食です。担任の先生といっしょに給食室からおかずやパンを運びました。初日のメニューは写真の通りです。ずっと昔から，京都市の給食の最初のメニューは同じメニューです。「スパゲティ・ほうれん草のソテー・コッペパン・牛乳・リンゴゼリー」。

　１年生の様子を見た後，その足で６年生教室に向かい，今日のメニューについて同じように伝えました。自分たちが１年生で最初に食べたメニューを目の前にちょっと神妙な顔つきになった６年生でした。きっとひと味ちがったと思います。（＾＾）

４月１３日（火） 教職員もパワーアップ！２

　４月１３日（火），子ども達が下校したあと，教職員のパワーアップを目指す今春２度目の研修会を行いました。今回の研修は，京都市男女共同参画推進協会の久保先生を講師に迎えた人権教育研修です。主に男女平等教育をテーマにした講義から学び，学校生活を振り返って気になったことについて質疑応答の時間も設けました。９０分間の研修でしたが，今回もあっという間の９０分でした。
　しっかりと全員で研修を受けたことで，経験年数に関わらずスタートラインとベクトルをそろえることができたのではないかと考えています。学んだことを子ども達への関わりに生かしたり，教育環境の整備に役立てたりしていきます。