５年生 国語科 「みんなが過ごしやすい町へ」

　みんなが過ごしやすい町にするための工夫を学校や地域で
見つけ，その工夫について，調べ，報告文にまとめます。
　今日は，見つけた工夫について，インタビューをしたり
インターネットや本で調べたりしました。写真を撮る
子ども達もいました。
　地域の工夫に目を向けている子ども達もいます。ご協力お願いします。
来週，報告文を交流する予定です。

５年生 読み聞かせラリー

　今日の朝学習の時間に，読み聞かせラリーがありました。
他のクラスの先生が，読み聞かせをします。
５年生の教室では，６年担任の先生方が読み聞かせをしてくださいました。
新鮮な気持ちでお話を楽しんでいる子ども達でした。

５年生 体力テスト シャトルラン

　今日の１時間目に体力テスト「シャトルラン」を
学年で行いました。前回の記録が３年生のものなので，
どのぐらい走れるか不安もありましたが，
子ども達は，持てる力を最大限に出しました。
最高記録は，８４回でした。

くすのき学級 人権読み聞かせラリー

　今日は，副教頭先生に読み聞かせをしてもらいました。レオ＝レオニの『じぶんだけのいろ』です。
　子どもたちからは「みどりのカメレオンが言ったことが心に残りました。」「心がほっとしました。」といった感想が聞かれました。

【２年生】やさいを元気にするには？

　２年生が生活科で育てている野菜。みんなが困っていることの中に，虫に食べられていることや，元気がないことがあげられていましたね。
　みなさんは，元気が出ないとき，どうしますか？休む，よくねる，食べる…
　人間は「食べる」ことで，栄養をとります。では，野菜の場合は…？

　ヒント：先生は何をまいているでしょう？（１枚目の写真を見てください）

　そうです。野菜にとっても栄養が必要なので，「ひりょう」という栄養をあげます。
　これでもっと美味しい野菜ができるかな！？
　しばらく，畑の野菜も観察してみてくださいね。

4年生 音楽鑑賞「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」

　音楽科では，モーツァルトの「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」を鑑賞しました。男声と女声の2人の声の「かけ合い」や「重なり」などの曲想の特徴を聞き取りながら，歌劇「魔笛」のお話の内容や，パパゲーノとパパゲーナの心情にも，想像力を働かせて聴きました。最後に，この曲の音楽的特徴をとらえた紹介文を書きました。

くすのき学級 お世話をがんばっています

　学級で飼育を始めたカタツムリのお世話をがんばっています。
今日は，学級園から土や落ち葉などを集めてきて飼育ケースに入れていました。
ずいぶん自然に近い様子となりました。
さて，カタツムリはどこにいるでしょう？

６年生 図画工作科「計量の図画」

６年生の図画工作科では，「計量の図画」に取り組んでいます！

日常生活の中の計量や昔の計量，未来の計量などをテーマとして下描きを頑張っています。

てんびん，計量カップ，ストップウォッチ…

どんな絵が仕上がるか楽しみですね！

【２年生】野菜に実がなったよ♪

　生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」では，ミニトマトのほかにも，ピーマン，なす，きゅうりを植えています。
　今日の１・２時間目に観察してみると…
　なす，きゅうり，ピーマンそれぞれに，小さい実ができていました♪
　土日の間に，ミニトマトも成長し，花が咲いているものもありましたね。
　やさいも，みんなも，暑さに負けずこの夏を乗り切っていきましょう！

5年生 メダカの赤ちゃんが生まれたよ。

　朝休みには，生まれていなかった赤ちゃんが，

昼休みに見ると，泳いでいました。

「かわいい。」「２匹いるよ。」

これから，どんどん赤ちゃんが誕生することでしょう。

大人になるまで，みんなで育てていきましょう。