あおいカレッジ

他のゼミでは，あおいグリッドとルーブリックをもとに，今までの活動を振り返りました。「次はステップ２にいくために思考ツールを使って，友だちとの考えを関係づけて…」といったように，次の活動ですることや考えたいことが見えてきました。振り返りが終わると，創作活動に入る姿も見られました。

あおいカレッジ

生き物ゼミ・環境変化チームでは，環境保全をされている方をゲストに招き，Zoomを使ってお話を聞きました。最後に「１０年後どのような川の姿を望みますか？」「そのためにあなたは何をしますか？」という問いが投げかけられました。それに対しての自分なりの答えを次回から考えていきます。

あおいカレッジ

本日，2021年の最後のあおいカレッジを行いました。

１サイクル目の課題から，２サイクル目の課題と仮説を立てることができました。
自然と始まる話し合いでは，話を進める司会，みんなの意見をまとめる書記など役割分担もばっちりでした。

「○○さんついてくるの大変そうだけれど，大丈夫かなぁ…。」と年下の子を気遣う優しい姿も見られました。

探究の仕方だけでなく，学習の進め方や友だちとの関わり方も学ぶことができる時間になりました。

第１１回 あおいカレッジ２

改善点の中で，「活動計画をもっとしっかりしたい。」「役割分担が決めた方がよい。」「仮説とずればないようにもっと交流が必要だ。」といったものが出たので，今回は『成功分解シート』を利用しました。課題が成功した状態を想定し，それが達成できるためには何をどうすればよいのか，やるべきことを細分化していく活動です。なかなかアイデアが思いつかないチームは，他のチームからアドバイスをもらいながら進めることができていました。

第１１回 あおいカレッジ

今日は，まず前回までの探究活動のルーブリックとグリッドを振り返りました。そこから改善点を確認し，さらに探究したいことを出し合い，グループの次の課題を決めました。

第１０回 あおいカレッジ

１サイクル目を終え，さらに探究したいことも明らかになりました。「ちょっと調べる範囲が広すぎた。」「漠然と情報を集めただけになった。」「分かったこともあったので，次から自分たちが出来ることを考えたい。」といった意見が出てきました。「仮説を立てていたのに，探究が始まると自分のやりたいことに夢中になってしまって，仮設からそれたものをやっていた。」といった鋭い気づきもありました。それは，探究を通しての大きな気づきです！次回のさらなるステップアップのポイントが出てきましたね。

第10回 あおいカレッジ

前回，ゼミの中で１回目の交流会をＺｏｏｍで行いました。今日は，まず前回の交流会を終えての振り返りをしました。1サイクル目の探究活動はどうであったか，自分たちが立てた課題と仮説はどうであったかを話し合いました。この改善点を次回へいかしていきたいですね。

あおいカレッジ 第７回

今日の自分の活動をチーム内で確認をしてから個人探究を始めました。分からないことや難しいことは，同じチームのメンバーとアイデアを出し合って探究活動を進めていけるとよいなと思っています。動画でコツを調べたり，図鑑から必要なことをまとめたり，説明書を見ながら自分で作り出したりする活動が見られました。

あおいカレッジ

１人1台のGIGA端末を利用し，それぞれの課題に合わせて調べたり，実際に自分で表現活動をしたりしています。

あおいカレッジ

Zoomやteamsを利用して，４〜６年生が混ざったゼミのメンバーと話し合いを進めています。探究活動の計画を立て，個人での活動も始まりました。