最新更新日:2024/04/26 | |
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今 旅立ちの時
昨日は季節外れの雪が降り、天気が心配されましたが、本日は好天に恵まれ、卒業証書授与式が挙行されました。79名の卒業生が未来への希望を胸に抱き、葵小学校を巣立っていきました。
卒業生のみなさん、保護者の皆様 本日はおめでとうございました。 5年 Kyotoアントレプレナーチャレンジ
「2023 Kyotoアントレプレナーチャレンジ」において、
本校5年生児童(cams葵)が取り組んできた 「助け合い増し増しプロジェクト」が、この度、「京都府知事賞」を受賞しました。 「助け合い増し増しプロジェクト」は、本校5年生4名の児童が自主的に立ち上げたプロジェクトチームcams葵が企画・運営している、障害者の気持ちや助け合いの大切さに気付いてもらうプロジェクトです。本校体育館にて開催した体験会では、車いすだけでなく視覚障害・聴覚障害の体験できるブースや高齢者・発達障害の展示もしました。さらに車いすを利用している当事者の方にもご講演いただきました。ただの体験会で終わらせないために、体験した振り返りとして参加者同士で対話も行いました。 児童が自ら進める福祉教育の在り方と、その社会的貢献度が認められ、今回の受賞となりました。 当日ご参加いただいた方、これまで支援・応援をいただいた皆様、どうもありがとうございました。 「助け合い増し増しプロジェクト」は次年度も継続し活動していく予定です。今後とも応援よろしくお願いします。 https://entreplanet.org/KEC/projects.php ししゃものからあげ
3月19日(火)の給食は、
●ごはん ●牛乳 ●ししゃものからあげ ●切干大根の煮つけ ●キャベツのすまし汁 でした。 「ししゃも」を油で揚げて「からあげ」にしました。 油でカリッと揚げてあるししゃもは、香ばしく、 頭からしっぽまでおいしく食べることができていました。 3年 探究ワーク
総合的な学習の時間に、探究ワーク「建築家になろう!」に取り組みました。ミッションは、「できる限り高いタワーを作る」です。使える材料は、B5の紙20枚と、はさみだけです。1回15分で、チームでアイデアを出しながら挑戦しました。「切りこみを入れるといいかも。」「三角形に折るとしっかり立つよ。」「じゃばら折りはどう?」「1番下は4本の柱にしよう。」など、チームで予想(仮説)を立てながら進めていました。2回目以降は、高くできたチームのよいところを取り入れながら、より高くするための工夫を話し合うなど、探究を深める様子が見られました。最高記録は、150cmごえでした!見た目も美しく、子どもたちの発想は素晴らしかったです!!
鶏肉のてり焼き
3月14日(木)の給食は、
●麦ごはん ●牛乳 ●鶏肉のてり焼き ●野菜のきんぴら ●はくさいの吉野汁 でした。 「鶏肉のてり焼き」は、しょうゆやみりんなどで味つけした 鶏肉と玉ねぎをスチームコンベクションオーブンでこんがりと 焼いて作りました。 ごはんにピッタリの味つけで、香ばしい焼き目がおいしく、 大人気メニューでした。 3月和(なごみ)献立
3月7日(木)の給食は、
●麦ごはん ●なま節のしょうが煮 ●小松菜とひじきのいためもの ●赤だし でした。 「なま節」は、かつおを加工した食べ物です。 「なま節のしょうが煮」は、しょうがをたっぷり使って、 スチームコンベクションオーブンで作りました。 なま節の身がしっとりふっくらと柔らかくて食べやすく、 しょうがの風味がきいた味でごはんがすすんでいました。 人形劇 「こぶとりじいさん」
今日は、図書ボランティアさんによる人形劇の公演がありました。おじいさんや鬼たちのコミカルな動きに会場からも楽しそうな笑い声が響いていました。小道具や音響も本格的で、図書ボランティアさんたちのチームワークが光っていました。楽しい時間をありがとうございました。
じゃがいものクリームシチュー
3月5日(火)の給食は、
●おさつパン ●牛乳 ●じゃがいものクリームシチュー ●ほうれん草のソテー でした。 今回は、さつまいもの入った「おさつパン」に 変更でした。 「じゃがいものクリームシチュー」は、ホクホクの じゃがいもがたっぷりで、人気のシチューでした。 温かいシチューは、寒い日にピッタリでした。 2年 今年度最後の総合運動タイム
2年生最後の総合運動タイムがありました。少し暖かい季節になってきたので、体を動かしやすくなってきています。今日はしっぽとりとドッジボールをしました。運動場を風のように駆け回り、投げるボールも強くなり、2年生のこの1年間の成長をとても感じられる時間になりました。
あと15日ほどで、子どもたちは2年生から3年生になります。残りの2年生としての学校生活も、元気で活発に過ごせるといいですね。 2年 算数科「はこの形」
算数科で「はこの形」の学習をしました。箱には面、辺、頂点があり、それぞれいくつあるのかを学習したあと、粘土玉と竹ひごを用いて箱の形を作りました。粘土玉と竹ひごをいくつ使うか予想してから作りました。「頂点が8つあるから粘土玉は8個いるんじゃないかな。」と学習したことを生かしている姿勢が見られました。実際に箱を作ることで、箱の形への理解がより深まったようです。
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