6年生 理科「月と太陽」

今日は理科室の暗幕を閉め、いつもと違う雰囲気の中で授業を行いました。「月の形が変わって見えるのは月と太陽の位置と関係あるのか」という学習課題に取り組むため、月を黄色い球、太陽を電球、地球を自分に見立てて観察しました。実際に月が輝く部分を見とることができ、有意義な時間になったことと思います。

６年生 「底面積×高さ」を使って３

小数の計算や文章問題など、
各々が気を付ける部分を意識してテストに臨んでいると思います。
どのような結果になるのか
子どもたちも私も楽しみです。

６年生 「底面積×高さ」を使って２

この考え方を使うことで、
底面が長方形や正方形ではない
角柱や円柱の体積を求めることができるようになりました。

６年生 「底面積×高さ」を使って１

算数では、「立体の体積」の学習を終えました。

５年生の時は、「たて×横×高さ」で体積を求めていました。
ですが、６年生になり、
底面が長方形や正方形ではない体積を求めるにあたり、
これまでの考え方では解けないことに気付きました。

そこから、立体図形の見方や解き方の考え方を変えて、
「たて×横×高さ」から「底面積×高さ」で
求められることを新しく学びました。

６年生 養徳小に轟け！私たちの姿２

当日までの学習で、
演技１つ１つのクオリティが
もっと上がっていけたらいいなと思っています。
そして、
「６年生すごい！」、「あんな６年生になりたい！」
と言ってもらえるような姿をたくさん見せられるよう
頑張っていってほしいです！

６年生 養徳小に轟け！私たちの姿１

運動場での練習も始まり、
立ち位置や演技の流れも覚え、
少しずつ形になってきているところです。

６年生 作ろう！エコバック！２

本来であれば、
入れたい物の大きさやある程度のゆとり、
ぬいしろの部分などを考慮した上で型紙を作成することや
型紙で布にしるしをつけてカットすることは前回学習しました。

６年生 作ろう！エコバック！１

家庭科の学習にて、エコバックを作ります。
今回は、その下準備を行いました。
預り金にて購入した布（ある程度形になっている物）に
ミシンで縫うためのしるしをかきました。

６年生 鎌倉の時代にタイムスリップ

歴史の学習にて、武士が登場しました。
時代は鎌倉時代。
武士がどのように生まれ、力をつけていったのか
調べ学習を進めています。

最近は１人で黙々と取り組む子が増えてきました。
教科書や資料集、GIGAを活用し、
学びを深めていってほしいです。

6年 よんでよんで

一組のよんでよんででは「徂徠どうふ」という絵本を読み聞かせしていただきました。
江戸時代じ実在した儒学者・荻生徂徠の貧しい生活を送っていた時期に、豆腐屋が彼を助けたエピソードを基にしたお話でした。
人の情けや恩に報いることの大切さが分かり、子どもたちは夢中で聞いていました。