6年生 科学センター学習５

地震モデル実験装置「クエイク」を使って、だるまが揺れに何秒間耐えられるのか実験しました。上に重りを乗せると制振作用が働くことも実感できました。

6年生 科学センター学習４

高さが異なるもの、上部の重さが異なる振り子を使って揺れ方の違いを調べてみました。揺らし方によって結果が異なるのは新しい発見でした。「共振」という言葉も教えていただきました。

6年生 科学センター学習３

次に振動ボックスを使った実験です。二つの力が同じ向きに働くと振動する力が大きくなることが分かりました。

6年生 科学センター学習２

1組は振動について教えていただきました。最初は振動
ロボット「ガタゴット」を真っすぐ動かす方法を考えました。

6年生 科学センター学習１

楽しみにしていた科学センターでの学習日です。暑い中でしたが、マナーを守りながら元気に向かい、無事到着です。

６年生 科学センターにて不思議な実験６

もっとわかりやすく確認するため、
本物のノリを使って実験もしました。

楽しみつつ、
実験の変化に「あっ！！」と驚きながら
安全に学びを深めていってます！

６年生 科学センターにて不思議な実験５

休憩を挟み、授業再開！

先ほどの実験を生かし、
ノリの青い部分を消すには
どのようにすれば良いかを調べました。
グループで協力して進めています！

実験の結果から、
酸性のものを加えると消えることがわかりました！

６年生 科学センターにて不思議な実験４

グループ内で役割を分担し、
実験をしています。

みんなで話し合い、
何の担当なのか、どのようなことをするのか、
スムーズに決めて進めています！

６年生 科学センターにて不思議な実験３

実験スタート！

試験管に入れたでんぷん溶液に
ヨウ素液をたらすと青紫色になりました。
それを温めたり、冷やしたりすると
透明になったり、元に戻ったりすることが
わかりました。

５年生 理科「受けつがれる生命」

　５年生の理科の「受けつがれる生命」の学習で、メダカの卵の８日目の様子を観察しました。「動いているよ！」「目玉があるよ。」などつぶやきながら、しっかり観察していました。