電磁石の性質！

理科の学習で「電磁石」の学習をしています。
今日はコイルを作りました。
１００回巻いたコイルを見ると，子どもたちの性格が表れているようでした。
早く終わった子は，できていない子を手伝うなど，
助け合う場面も見られました。
どんな実験ができるのか楽しみです。

インプロの授業！

今日ははじめに，すぅさんから「インプロ」についての話がありました。
インプロは自由に表現する時間ではあるけれど，
話を聞く，友だちの表現を認めるといったルールがあります。
ルールを守ったうえで，楽しむことができるといいなという話でした。

子どもたちはそのことをよく考え，行動できていたと思います。
活動のあと，すぅさんから「子どもたちの成長を感じました。」と
おほめの言葉をいただきました。

子どもたちの振り返りです。
・インプロは答えがない。まちがっても盛り上がれる。
・いろいろな答えが見つかってよかった。６年生が楽しみ。
・６年生ではもっとルールを守ってやりたい。
・みんなが楽しんでいたから全部よかった。
・みんなとやったことが楽しかった。

あこがれ！

毛筆で「あこがれ」を書きました。
半紙の中に４文字を入れるということで，バランスよく書くのに苦労していました。
平仮名はいつも書いていますが，その分，字の形にくせがあり，見本通りに書くことが難しそうでした。
それでも，静かな雰囲気の中，集中して取り組む様子が見られました。
個人懇談のときに教室に掲示します。

千年の釘にいどむ！

国語科の学習で「千年の釘にいどむ」という文章を読んでいます。
今日は文章の構成をとらえて，それぞれのまとまりに何が書いてあるのかを話し合いました。
挿絵や写真を見ながら，本文とつながる言葉を見つけて交流しました。
まずは挿絵や写真を手掛かりにして，本文を読み取れるようにしましょう。

平均の求め方を工夫しよう！

今日の算数は，平均を工夫して求める方法を話し合いました。
目を付ける数値によって，計算を簡単にすることができます。
きりのいい数字に目を付ける方法，
一番小さい数字に目を付ける方法などがありました。
グループで相談して，教え合う姿が見られました。
練習問題をこなして，平均を使った問題の解き方を定着させましょう。

平均を使って！

金曜日の算数は「平均」を使って距離を測る学習をしました。
１０歩の距離を５回測り，その平均を求めます。
そのあと，１０歩の平均から１歩の平均を求めます。
自分の歩幅が分かると，歩幅を使って調べたい場所の長さを求めることができます。
廊下や運動場，体育館の端から端までの長さを測っていました。
学習したことが身の回りに生かせることにおどろいていました。

休み時間の様子！

国語科の学習で「わたしたちの「図書館改造」提案」という単元の学習をしました。
養正図書館をよりよいものにするために，どうしていくのかを話し合いました。
休み時間に図書室をのぞくと，たくさんの５年生がいました。
全校のみんなが本に親しめるように，提案内容を考えましょう。

※掲示板が完成していました！
　１２月らしさを感じるすてきな作品です。

クイズ大会をしよう！

英語活動で新しい単元に入りました。
この単元では「クイズ大会」をします。
今日は絵の一部を見て何を表しているのかというクイズを通して，
たずね方や答え方を覚えました。
チャンツを使って，早速言えるようになっている子もいます。
クイズ大会に向けて，いろいろなクイズを考えましょう。

にこにこ集会！

今日は１０月に行った長期宿泊学習の思い出を全校に伝えました。
少し時間が経っていますが，今回の取組をきっかけに，
改めて長期宿泊学習について振り返ることができました。
それぞれの活動を思いうかべながら，グループごとに寸劇を行いました。
長期の様子を伝えるもの，長期で実際にやったことを伝えるものなどがありました。
全校のみんなと一緒にゲームをして，楽しむことができました。
集会の後，
「緊張して震えた。」
「パニックになって，セリフをとばした。」
などと話していましたが，堂々とした発表を見ることができました。
来年度，長期宿泊学習に行く４年生からはすてきなことばの贈り物をいただきました。

休み時間の様子！

今日は残念ながら雨の休み時間になりました。
教室では「手押し相撲」が行われていました。
「片足で」という条件があって楽しかったです。
掲示板の前では，掲示委員会の子どもたちが１２月の掲示を貼っていました。
まだまだ増えるようです。
完成したらまたお知らせします。