給食当番も最後まで

協力して給食当番も活動しています。２年生は，給食をたくさん食べているので残飯もほとんどありません。給食室にもって行く表情が清々しいですね。

進んで片付け

図書の時間が終わるころ，本棚の本が乱れていました。声をかけると進んで，整頓をしに行く姿が見られました。嫌な顔一つせず，自分から動ける姿は気持ちがいいですね。

いろいろな本に…

子どもたちの様子をみていると，絵本から小説，迷路など様々な本に触れています。友達が読んでいる本にも興味を示しています。自分が普段手に取らないような本にも友達を通して，これからたくさん触れてほしいなと思います。

本を読むことが大好き

図書の時間には，自分が読みたい本を自分の力で２冊探して，じっくり読んでいる姿が素晴らしいです。

漢字の学習

漢字ドリルを使って新しい漢字を学習しました。お手本をよく見て丁寧に集中して書いています。画数が増えて難しい漢字もでてきます。意識して「とめ・はね・はらい」を書いていけるといいですね。

生活科 インタビュー

今日の生活科では，それぞれの教室を詳しく知るために，インタビューの仕方を考えました。まずは挨拶！次に質問。最後にお礼と，インタビューの流れを子どもたちと一緒に考えました。さっそくインタビューが可能な教室や先生のところへ行きました。都合が合わず，明日の人もいます。「早くインタビューがしたい」と意欲的な子どもたちです。

隅々まできれいに

掃除の時間の様子です。それぞれ自分の当番の仕事を頑張っています。時間いっぱいやりきる姿がいいですね。

学校探検２

これまで入ったことのない教室にも入り，ドキドキわくわくの２年生でした。それぞれ紹介する教室の担当を決めたので，教職員へのインタビューや教室に何があるのか詳しく調べる学習を頑張ってほしいです。

学校探検１

入学してきた１年生のために学校を案内しようと，まずは２年生が学校のいろいろな教室を見てまわりました。「何があるかよく分からなかったから，もっと知りたい！」と，さらに教室を詳しく調べたい意欲へつなげていました。

しょしゃのたいそう

「しょしゃのたいそう」という学習のテーマで，漢字を体を大きくつかって表現しました。「一」は手の先を意識して，腕を左から右へ　とめる。「小」のはねは，しゃがんで勢いよくジャンプ。体を使って表現することがとても楽しかったようで，何度も「もう一回やりたい！」と発言していました。違う視点で漢字に興味をもってくれたら嬉しいですね。