電磁石を強くするには？

この単元を通して，「電磁石を強くするにはどうすればいいのか。」という疑問が
子どもたちの中で一番大きかったようです。
そこで，今日は，その課題を解決する活動をしました。
まず，乾電池１個でも人間の体を支えることができることを体験した後，
「コイルの巻き数？鉄心の太さ？導線の太さ？何が関係しているのだろう。」
と予想し，実験をしました。
主体的に活動できるように場を設定し，自分が調べたいコーナーへ行って
調べていました。
予想を立て，検証し，主体的に課題を追究している姿がさすが６年。
今の内にしっかり力をつけてほしいと思います。

６年生の自由参観〜５校時の様子〜

６年生は，１組が体育，２組が算数をしていました。
ソフトバレーボールで声をかけあう姿や算数でじっくり考える姿もあと少ししか
見ることができないと思うとなんだかさみしいですね。

電流の大きさがポイント！

電池が１個のときよりも，２個の直列つなぎの方が電磁石が強い。
今日の実験でわかったことです。
ついでに，２個の並列つなぎでもやってみました。
すると，電流の大きさ，クリップがつく数ともに
電池１個のときと同じぐらいでした。
やっぱり電流の大きさがポイントですね。
４年の時の「電池のはたらきを調べよう」の学習が生きていますね。
（一番右の画像は，直列つなぎのときの電流の大きさです。
　ちなみに，電池１個の時の電流の大きさは０．６Aぐらいでした。）

電磁石で魚つり〜６年version〜

６年生は「電磁石の性質」を調べる単元に入りました。
今年は指導要領の変更に伴い,５年生でも１２月にやりましたが,
今回は６年生versionということで,少しパワーアップさせました。
「電磁石のつりざおの方はあまりつれない。大きいクジラがつりたい。」
「さわるとあたたかかった。なぜだろう。」とたくさん発見していました。
たくさんの子が意見を出し,これから調べてみたいことがでてきました。
やっぱりもっと強い電磁石を作りたいようです。最強の電磁石を目指して,
これから一つ一つ学習問題を解決していきます。

寒中お見舞い申し上げます！

６年生のみなさん，元気に過ごしていますか？

いよいよ週が明けて，１月１２日から学校が始まりますね。

宿題は仕上がりましたか？まだの人はラストスパートをかけてがんばってね！

今回の冬休みはいつもより長いので，たっぷりと休むことができたことでしょう。

そのパワーを学校生活で発揮して下さいね！

学年目標『あこがれの６年生になろう』最終章のスタートです！

先生達もみんなと一緒に素敵な日々を過ごしたいと思うので，

２０１０年もよろしく！


さて，ここでクイズです。

６年生は，卒業まであと何日でしょう？

（卒業式の日を０日として考えて下さい！）

答えは，１２日に！