６年 １学期の様子 〜図画工作科〜

図画工作科では，「くるくるクランク」に取り組み，完成しました。
個人懇談会に来ていただいたときに見ていただいた方もいらっしゃったかと思います。

クランクの動きから，どんなものをつくろうか考え，「ブランコをしている人」や「前髪をかきあげるしぐさをする人」，「赤ちゃんをあやす人」など，個性いっぱいの作品がたくさん誕生しました。クランクの仕組みをつくるのが難しかったり，自分が思うように動かなかったりと子どもたちが試行錯誤して作品作りに取り組む様子が見られました。

６年 １学期の様子 〜国語〜

国語では，「私たちにできること」という単元の学習をしました。
環境問題について，それぞれが一番興味のあるテーマを一つ選び，自分たちの身の回りの生活でできることは何があるか，具体的な事実や考えをもとにして提案文を書くという活動です。
一つ前の「情報と情報をつなげるとき」という単元で，複数ある情報をどのようにしてまとめると説得力がある文章になるかということを学んでいます。そのことも頭に入れながら，提案する内容は実際に自分たちにできることなのか，もし実現したときの効果はどのようなものが考えられるかなどに注意して書きました。
いろいろな提案があり，とてもおもしろかったです。

学習の最後に，友達の提案文を読みあった時には，「こういうことも自分たちにできるんだなと思った。」などという感想をもっていました。

６年 １学期の様子 〜体育〜

体育では，ハードル走をしました。

天気が悪い日が多く，なかなか続けて学習ができませんでしたが，なんとか予定していた通りに学習を進めることができました。

６年生では，インターバルの歩数に気を付けることのほかに，低い姿勢のまま跳ぶことを意識しました。そのために工夫できること，気を付けることはなにかを考え，グループになって取り組んでいきました。授業時間の後半の「ねらい２」では，友達と競走することが新たなめあてとして入ってきました。

子どもたちは，「競走することでタイムが伸びた」と競走することの良さにも気づくことができていました。

2ねんせいからの ぷれぜんと

　２ねんせいから，「がっこうたんけん　たのしかったね」「これからも　ともだちになろう」のきもちのこもった　てづくりのしおりを　もらいました。なつやすみのどくしょに　さっそく　つかっているかな。だいじにしてくださいね。

あさがお おおきくなったね！

　となりにからまった　つるを　ほどくのに　とてもじかんが　かかりました。でも　やっとほどけたときには　まんぞくそうな　えがお。そのあと，あさがおの　はなや　はや　つるのようすを　かんさつしました。
　なつやすみのあいだも　だいじに　おせわをしてくださいね。

みずや すなでも あそぼう

なつやすみが　はじまり　ましたね。
どのように　すごして　いますか。

７がつ３０にち（もく）には，せいかつかの　がくしゅうで
みずや　すなを　つかって　あそびましたね。
すなに　みずを　かけて　どろだんごを　つくっていたり
ぺっとぼとるに　みずをいれて　どれくらい　みずが　とぶのかを
くらべたり　していましたね。
なつやすみに　おうちでも　すなや　みずに　ふれあって　あそんでみて　ください！！

６年 １学期の様子 〜音楽科〜

音楽では，専科の先生と一緒に学習に取り組みました。

最後の単元では合奏に取り組んでいました。子どもたちは合奏が好きなようで，音楽の時間になるときれいなメロディーが音楽室から聞こえてきていました。

６年 １学期の様子 〜家庭科２〜

洗濯をしているところの，子どもたちの様子の続きです。

６年 １学期の様子 〜家庭科〜

家庭科，「夏をすずしく　さわやかに」の単元では，夏を快適に過ごすための工夫を学びました。その中で，衣服を適切に着るという内容を学び，衣服の洗濯についても学習しました。

家では洗濯機で洗濯をすることが多いと思いますが，学校では自分のくつ下を手洗いしました。手洗いする中で，普段は意識しない洗濯の時の順序について考えました。また，もみ洗いやつまみ洗いなどにも挑戦し，「洗濯機で洗濯する前にくつ下を手洗いした方が，よごれがよく落ちる」ということに気づいていました。

ぜひ，この夏休みにお家で実践してほしいなと思います。

６年 １学期の様子 〜社会（歴史）〜

社会科では，７月中旬より，いよいよ歴史の学習に入りました。多くの子どもたちが楽しみにしていたようで，授業への意気込みも大きいものを感じました。

１学期学習したのは，縄文時代から古墳時代までで，社会がどのように変わっていったのかということを学習問題にして，調べたり，ビデオを見たり，みんなで考えたりして授業を進めていきました。

単元の最後のふりかえりでは，「中国との交流があったと学んだけれど，どうやって言葉の通じない中国人などと交流したりできたのかをもっと調べたいと思った」「これからの歴史の学習もとても楽しみです。もっとたくさんの王や女王のことについても触れたいです」という感想を持つことができていました。