３年 絵の具をにじませて、楽しいな

絵の具を水にぬらした画用紙ににじませて、にじみ絵をかきました。
季節をイメージして、２色でかきました。
　
この絵をバックにして、今度は木をかきます。

３年 こんにちは。よろしくね。

金曜日の５時間目にお客さんが来てくれました。
同じ左京区の『鞍馬小学校』の３年生のお友だちです。

総合・社会の時間に校区の様子を紹介しあう相手の学校の一つで
今日は、大文字山へ遠足に来た帰りに、寄ってくれました。
　
それぞれのクラスであいさつや自己紹介をした後、少しだけ一緒に遊びました。
これからも仲良くできるといいなあと思います。

３年 いい写真がとれました。

今日は１組が、校区の写真をとりにいきました。
神社や、疏水などをまわりました。
　
何枚もとりましたが、使える写真は３枚までなので、
今度の総合の時間に選ぶ予定です。

地層をつくろうpart２

今日は２組が地層をつくりました。
発表の時に、新兵器「みえるモン」を活用しました。
ノートに書いた自分の考えを拡大してみんなに見せることができます。
自分が伝えたいことをICT機器を使って効果的に表現できます。
実験の結果や伝えたいことを友達に伝えることができて，
子どもたちはとても満足したようです。
これからも，たくさん活用していきたいと思います。

３年 ちびっこカメラマンがゆく

校区しょうかいで使う写真をとりに行きました。
みなはりきって活動していました。
今日は２組。次は１組が行ってきます。

写真は子どもたちが撮ったものです。

地層をつくってみよう

「地層はきっと流れる水が関係している？」という予想のもと，
モデル実験をしました。
川や海に見立てて砂や小石を流し，積もり方を見ます。
「ちゃんといろいろな層になっている。」「流れこみ方によって積もり方がちがう。」
などいろいろ観察していました。
実際の地層は，長い長い年月をかけてできます。
自然の力の偉大さを感じた学習でした。
２組は明日実験します。

３年 北白川校区の様子を伝えよう

３年生の総合学習では、北白川の地域にスポットをあてて学習を進めています。
今年は、ホームページを使って校区の紹介をすることになりました。
　
社会科や生活科で調べた校区のことを、
パソコンや、デジカメなどをうまく使って紹介できるよう、
学習計画も自分たちで立てて、活動しています。

　

小さな生き物見つけた！

今日は，メダカが食べているであろう「小さな生き物」を顕微鏡で観察しました。
「うわー，何これ？」「動いているぞ。」「これ心臓かな？」
子どもたちはミクロの生物に興味津々。みんなでミジンコを観察できました。
さらに他のものを見つけた子もいました。
小さな生き物（プランクトン）がいるおかげでメダカが生きています。
生き物のつながりについて学ぶこともできました。

３年 オクラの観察（その後）

オクラの観察をしたあと、キャベツ畑へ。
　
モンシロチョウのタマゴや幼虫探しでお世話になったキャベツですが、
オクラの苗を植え替えるために、ついに抜くことになりました。
雑草をとって、キャベツを抜いて、土を耕す子どもたち。がんばりました。

その途中、ある子がまだキャベツに幼虫がついているのを発見しました。

子ども達に、このキャベツは抜かないでとお願いをされ、いくつかのキャベツは残しておくことになりました。
やさしい子たちです。

３年 大スクープ！

オクラの観察の途中、トンボと水の入った水そうを持っている子がいました。
トンボを水に浮かべているのかな？おかしいぞ？
それに今はオクラの観察の時間。

「どうしたの？」と話を聞いてみて訳がわかりました。
　
昨日、観察池でヤゴを見つけて水そうに入れていたそうです。
今日、水そうを見てみたらトンボになっていてびっくりしていていたとのこと。

次の理科の学習は昆虫について学習をする予定です。
そこで、オクラの観察が終わった子から、羽化したてのトンボの観察の時間になりました。
また、チョウとちがって、
同じ昆虫でもトンボはさなぎにならずに成虫になるということも話をしました。

（みんなで珍しいトンボの姿を見ることができたので、水そうを外におきっぱなしにしていたことは、大目に見ることにしました。）