よいお年を…

久しぶりの更新になります。

２００９年最後の更新になると思います。

６年生のみんなの２００９年はどんな１年になりましたか？

楽しいこと・うれしいこと・悲しいこと・怒ったことなどなど，

たくさんのことがあった１年になったことと思います。

たくさんのことがあるから，仲間との絆は深まります。

先生達と，６年生のみんなとの絆も当然深まりました。

２００９年は，本当によい１年になったと思います。

何度も言いますが，終わりよければ全てよし！

１年の終わりをいいものにして下さいね。

そして，また２０１０年に出会いましょう！

それでは，体調に気をつけて，お家の仕事をたくさんやって，

新年を迎えて下さいね。

よいお年を・・・。

寒くてもへっちゃら！

今日はとても冷え込んでいますが，寒くてもへっちゃら！
１年生は，体育で「ボールけり」をしています。
サッカーの基本となるボールけり。
ここから未来のサッカー選手が誕生するのかな？
子どもたちは，ところせましとボールを追いかけています。
みんな楽しそうでした。

鉄心や導線を太くすると？

電磁石に興味をもって学習しています。
子どもたちの疑問「鉄心や導線を太くすると電磁石は強くなるのか？」という
課題に取り組みました。
条件をそろえるために，鉄を切って鉄心の太いものと細いものを用意しました。
また，導線の太いものと細いものを用意しました。
子どもたちはいろいろな根拠をもとに予想を立てていました。
さぁ，実験です。
「やっぱり予想通りだ。」「あれ，電流が大きいぞ。」
たくさんのちがいに気づきました。
実験から，「鉄心や導線を太くすると，電磁石は強くなる」ようだということが
分かりました。
最後に，生活に利用されている電磁石ということで，モーターや携帯電話，
電車やクレーンなど，様々なところで利用されていることが分かりました。
電磁石を上手に利用できるといいですね。

空気はどのようにあたたまるのか。

空気はどのようにあたたまるのだろうか。
金属みたいに？水みたいに？予想が分かれました。
線香の煙を使ったり，温度計ではかったりして，空気のあたたまり方を
調べました。すると・・・，
「うわ。煙が上に上がっている。」「上の煙は下におりてきたよ。」
「ぐるぐる回っているなぁ。」と結果をしっかりとらえていました。
温度計も，ストーブの横より上の方が早くあたたまっていました。
最後に，空気のあたたまり方を利用して，ゴミ袋で熱気球をとばしました。
「３，２，１，０。うわー，浮かんだ！」子どもたちは大喜び。
もっと大きな熱気球をいつかとばしてみたいですね。

スチューデントシティに行ってきた！６

　ここでの経験を今後の総合的な学習の時間「北白川企画室」，

そして，これからの自分の生き方につながるといいね☆☆☆

スチューデントシティに行ってきた！５

まだまだ続く！この表情。

スチューデントシティに行ってきた！４

この真剣なまなざし！！

スチューデントシティに行ってきた！３

笑顔は自分も相手もすてきな気持ちに！

スチューデントシティに行ってきた！２

全部で１２のブースが。「本物」です。

スチューデントシティ学習に行ってきた！

　１０時間の事前学習を経て，京都学びの街生き方探求館内にある

スチューデントシティに行ってきました。

　働くこと「を」学ぶのでなく，働くこと「で」学ぶ経験です。

　５年の子どもたち一人ひとりは，何を学ぶことができたのでしょう。

　事後学習で整理していきたいと思いますが。

　ただ，とにもかくにも，この子どもたちの様子から，確かな学び・経験が

できたこと言うまでもありません。

　今日１日，気を張って，大変疲れたことでしょう。お疲れ様☆☆☆