５年生 おみそ汁作りpar.3

　だしが取れたら，おみそをといて完成間近です。
「いいにおいがしてきた。」「給食を食べたところやけど，お腹減った。」
など，待ち遠しい様子でした。自分たちで作ったおみそ汁を飲んで一言。
「やっぱり，おみそ汁は，落ち着くなぁ。」
とっても，おいしかったです。
「ごちそうさまでした。」
次回は，おみそ汁に入れる「実」を，グループで話し合って決めたいと
思います。おいしいおみそ汁になるでしょうか。楽しみです。

５年生 おみそ汁作りpar.1

　家庭科の学習で，おみそ汁（実なし）を作りました。
学習の始めに，だし入りとだしなしのおみそ汁を飲み比べ
ました。
「味気がない。」「何か，薄い。」
「こっちは，魚のにおいがする。」「味が，さっきより濃い。」
と言って，だしのうまみに気が付いたようでした。
　だしを取る準備をするときには，
「いただきます。」
と言って，煮干しの頭とはらわたを取っていました。
取った頭は，
「おいしい。」
と言って，しっかり食べていました。

２年 ふれあいの日

　今日は１年生のふれあいの日でした。２年生の子どもたちも昨年取り組んだ「にこにこ大作戦」についてのお話をしてくれました。身近なお話だったからか，１年生の頑張りに奮起させられたのか，感想交流の時には，いつもよりたくさんの子どもたちが手を挙げていました。とってもすてきな姿です。これからも続けてほしいと思います。

２年 「○○のポルカ」

　鑑賞の学習をしました。曲の途中で，「チーン」という音が何度も聞こえてきます。どんなリズムかな，何を表しているのかな，みんなで考えました。実はこの曲の題名は，「○○のポルカ」と言います。「○○」には，あるお仕事が入ります。「チーン」という音を頼りにそれぞれが考えたことを発表しました。子どもたちが以前に比べて格段に，根拠をもって話せるようになっていることにびっくりました。答えは，「鍛冶屋のポルカ」。鉄を打つ音が「チーン」という音の正体でした。

２年 予想して測ろう

　前回の学習で身に付けた１ｍの感覚を頼りに！教室のいろいろなものの長さを予想してみました。手を広げたり，こぶしを重ねたり，教科書を使ったり…いろいろな自分なりの方法で予想を立てていました。次にものさしで実際に測ってみました。予想とぴったりというグループも，残念ながら少し差があったグループもありました。これからも予想をしながら物の長さを測ることで，長さの感覚を身につけていってほしいと思います。

５年生 おみそ汁作りpar.2

　「だしの匂いがしてきた。」「あくを取らないと。」
など，おなべの周りが慌ただしくなってきました。
そんなとき，
「先生。だしを取った煮干しを食べていい。」
と尋ねる人が出てきました。食べてみると，
「やわらかくなって，かみやすい。」
「味がしなくなっている。」
と，食べることで，だしが出ていることを実感できたようです。

1年生 大きいかず

「大きいかず」の学習で，数え棒とりゲームをしました。
二人組でじゃんけんをして，勝ったら数え棒をとります。
最後に，数を数えて，多くとった方が勝ちです。
２０より大きい数になったら，数えるのが大変です。
１０ずつ束にして，工夫して数えました。

1年生 ふれあいの日

１年生の「ふれあいの日」でした。
担当の人もフロアで聞く人も，今日に向けて，がんばって準備してきました。

担当の人は，はきはきした声で，堂々とお話できました。
聞く人は，話している人の方を見て，しっかりとお話を聞けました。

１年生全員で，すてきな「ふれあいの日」にすることができました。

２年 まねっこかけあし発表会

　「まねっこかけあし」の発表会をしました。１グループ１分ぐらいの発表をしようねと伝えていたのですが，どのグループも考えたことを色々披露したくて，長い，長い！！各グループ５分ぐらいの動きを発表してくれました。見る人も興味津々。「このグループは回るのがすきだな。」「先頭を交代するのが上手だね。いつ交代したのか分からなかったよ。」などの声が聞かれました。でも熱心すぎて結局時間が足りず…。残りのグループの発表はまた来週となってしまいました。残りのグループの発表も楽しみにしています。

２年 １ｍってどのぐらい？

　１ｍものさしを使って，自分の体のどのあたりの高さが１ｍになるのかを確かめました。「肩ぐらいの高さだったよ。」「わたしは胸ぐらいだった。」「先生はおへそぐらいと言っていたよ。ぼくたちと全然違うな。」と一人ひとり確認します。次は，教科書いくつ分が１ｍになるのかを調べ，だいたい４さつ分だということが分かりました。最後に教室の中の１ｍ探しです。ロッカーの高さや床からテレビまでの高さ，給食当番表などいろいろなところにかくれている１ｍを見つけることができました。