わくわくバンド 前期課程

５月１０日（火）に前期課程のみで
わくわくバンドの練習をしました。

はじめは，自信の無さそうな音が聞こえてくることもありましたが，
担当の先生から具体的なアドバイスをもらうことで
少しずつ良い音が出るようになってきました。

いつもは，後期課程の先輩たちの音に
支えられていることを感じたと思います。

２０分ほどパート練習をしましたが，
その際に，６年生が前期課程の最上級生として
後輩たちにアドバイスをしている姿を見ることができました。

二期としては副リーダー，
前期課程の中ではリーダー，
いろいろな場面で，自分の置かれている立場を
感じながら動くことができている６年生を
頼もしく思いました。

ここから見ると…何かが見える？その３

授業で取り上げた内容をさらに進めて
自宅学習で取り組んできた子どもの作品です。

学習したことから，おもしろいと感じるものを見つけ
進んで取り組んだり熱中したりしてくれると
とてもうれしいです。

ここから見ると…何かが見える？その２

１番最初にできた作品です。

ここから見ると…何かが見える？その１

５月６日（金）に６年生の図工で
「ここから見ると」の学習をしました。

遠近の関係をとらえながら，
場所の奥行きを生かして楽しく見えるものを
作る活動に取り組みました。

担任の先生が好きなキャラクターを取り入れて
制作に取り組む姿や，自分が描いたイラストをもとに
見る場所を変えながら何度も確かめて取り組む姿も見られました。

次の時間は，大きな作品にチャレンジしてみましょう。

たてわり発表！

５月６日（金）の中間休みに
縦割りチームの発表をしました。

どの子もドキドキしながら
体育館に集まってきているようでした。

担当の先生からメンバーが発表された後は
３チームに分かれてリーダーを決め，
チームの色も決めました。

９年生がリーダーに立候補をする姿は
いつ見てもかっこいいなあと思います。
また，それを横で見ている８年生は
来年の自分の姿を重ね合わせて見ているようにも
感じました。

リーダーと副リーダーは三期の先輩方に
引き受けてもらいますが，二期のみんなは
縁の下の力持ちとしてチームの雰囲気を
大いに盛り上げていきましょうね。
また，一期の人たちのお手本になるよう
自分の力を最大限に発揮してくださいね。

【６年生】学校図書館を活用しよう

　６年生では,今年度も学校図書館の活用の仕方を学びました。先生のおすすめの本を聞いた後，学校図書館の活用目的について学びました。「１．本を読む」「２．本をかりる」「３．調べものをする」という３つの目的を知りました。実際に図鑑を使ってしらべたり，自分がかりたい本を選んで借りていました。朝読書の時間にも読めるのでいいですね。

憲法講話（二期）

2日（月）の３校時，二期では「憲法講話」を行いました。
まず校長先生からパワーポイントを使って，
憲法について話をしていただきました。
これまで社会の授業などで学んだことと結びつけて考えました。
お話の後，各クラスで身近な内容について考えました。

みんなの作品（６年生）

４月２８日（木）に６年生の図工の
学習をしました。

先日から取り組んでいた
「墨と水から広がる世界」の
作品が完成しました。

どの子も，自分の作品の好きなところや
友だちの作品の素敵だなと思うところを
見つけることができました。

子どもたちのコメントです。

「上から見ると台風。下から見ると海。
　１つの絵で２つを表せるように工夫した。」

「風の向きを一定にして，龍の毛や波の向きを考えた。」

「墨を落としてその上から水をかけると，
　にじんできれいな形になった。」

「墨の濃さを変えながら花びらを表現した。」

墨と水だけで，こんなに豊かな世界が
広がりましたね。

家庭科室を探検しよう！

４月２６日（火）に５年生の家庭科の
学習をしました。

「家庭科室にはどのようなものがあるのかな？」
と問いかけ，家庭科室の探検を行いました。

「見て！こんなに大きな鍋があるで！」
「包丁はどこに置かれているんやろう。」
「これ何？何に使うもの？」
と興味津々の様子でした。

学習の最後に感想を交流する場面では
「早く料理をしてみたいです。」
「家にある調理器具が家庭科室にもたくさんありました。」
などの発言が出ました。
新たな気づきが生まれ，次からの学習への
意欲につながったようです。

わくわくバンド その３

子どもたちの様子です。