９年生の校外学習

　９年生の生徒は，本日，１１月２７日（金）の午後に，花背地域と京都大学，左京区役所等が連携して取り組んでいる「チマキザサの再生を目指す研究地」をフィールドワークしました。

　生徒は学習の最後に，「インドアの学習では気づけない，現場で学ぶアウトドアの学習で，たいへん多くのことを学ぶことができました。ありがとうございました。」と講師の先生に感想とお礼を述べていました。

　「チマキザサ」についてだけでなく，それに関連する情報が対話の中で行き来するなど，とても膨大な学習量となりました。そのため，その場ではすぐにわからず，消化不良になっていたこともあったかもしれません。もう一度記録用紙のメモをふりかえるなど，以後の学習に活用してほしいです。

　講師のＮ先生，お忙しいところ本当にありがとうございました。

９年生の道徳

　先日，１１月２５日（水）の６時間目に，９年生の生徒２名は，道徳の授業で「先人の思い」について考えました。

　資料を契機に，「花背地域の伝統・文化の継承」について考えるなど，自分自身の問題として捉えることができていました。

　それぞれの考えをもとに話し合いが展開され，また，学校司書の先生にも入っていただいたことで，広がりと深まりのある学習になりました。

９年生 「租税教室」

　１１月１９日（木）の５時間目，９年生の社会科の学習で，「左京税務所」の方による「税」についての授業をしていただきました。

　生徒たちは，普段の授業とはまた違った緊張感のある表情で話を聴いていました。

　実社会で活躍している専門の方による授業は，２人の大きな財産になったと思います。

３期 俳句集会

　先日，１１月１７日（火）の５時間目に，３期の生徒７名は，秋の俳句集会で自分の作った句を詠み合いました。

　それぞれが自分の句を詠んだ後，作成のポイントを説明し，それを受けて質問や感想を述べ合いました。このようなやりとりを通して，自分の感性についての新たな気づきとともに，相互の理解にもつながりました。

　「花背」の大自然に囲まれた環境だからこそ，子どもたちは，四季折々の変化に「五感」を働かせ，言語を使って表現できる「確かな学力」と「豊かな心」が育まれているのではないでしょうか？

　また，ある生徒は，いま保健体育科で取り組んでいる「持久走」を秋にかけ合わせて詠んでいました。「健やかな体」も育まれているようです。