義務教育最後の定期考査終了

　本日，１月２２日（金）の２・３時間目に，９年生の生徒２名は義務教育最後の定期考査を終えました。

　理科と英語の受験を終えたあとの２人は，疲労と安堵が入り混じった表情をみせていました。

　最後までがんばり続けた姿勢は，後輩たちにたくましく映っていることでしょう。

　しかし，これからも「学び」は止まりません。

　この社会情勢の中，無事に大きな節目を迎えられたことをうれしく思います。

９−１ 定期考査２日目

　本日，１月２１日（木）の２・３時間目に９年生の生徒２名は，最後の定期考査２日目として数学と音楽を受験しました。

　写真は２時間目の「数学」，３時間目の「音楽」のようすです。

　明日は，いよいよ最終日です。

　最後の最後までがんばる姿を，後輩にみせて欲しいと思います。

9年生 最後の定期考査

　本日，１月２０日（水）の２〜４時間目に，９年生の生徒２名は，義務教育最後の定期考査に取り組みました。
　
　この９年間，本校で学んできたことがどれだけ定着しているかを振り返るとともに，その結果を「生涯つづく学び」へ活用していってほしいです。

　写真は，休み時間を使って自習している様子と，２時間目の技術・家庭科の問題に取り組んでいる様子です。

９年生 花背小中学校での９年間・総まとめの人権学習

　１２月１４日（月）の４時間目に続き，９年生の生徒２名は６・７時間目に「個々の人権が尊重され，多様性を認めあえる社会の実現」について学習を進めました。

　２人の先生が「生徒の立場」として授業に参加したことで，より一層「広がりと深みのある対話」が生まれました。

　仲間と，この時間この教室で，話し合い学び合ったことを生かし，誰もが安心し多様性を認め合える世界を実現できるよう，これからの行動につなげていってほしいと思います。

３期での人権学習

　１２月１４日（月）は，３期の生徒たちが人権について深く学習した日となりました。

　まず４時間目に，８年生教室で人権にかかわる「校長先生の講話」を聞きました。それが契機となり，これからの学習で深めていく「人権」についての「学びの扉」が解放されたようでした。

　講話の内容は「多様性（ダイバーシティ）について」でした。

　なかなか難しい言葉（概念）ですが，校長先生の「自分たちに近い社会から考える」という話で，理解が深まったようでした。

　続いて，「全国の人権標語」の中からそれぞれが心に残るものを選び，その想いを共有し合いました。互いの想いが交わり，それが一つの形になっていく時間となりました。

　生徒たちにとって「多様性を感じ，尊重する経験」になったようです。

９年生の校外学習

　９年生の生徒は，本日，１１月２７日（金）の午後に，花背地域と京都大学，左京区役所等が連携して取り組んでいる「チマキザサの再生を目指す研究地」をフィールドワークしました。

　生徒は学習の最後に，「インドアの学習では気づけない，現場で学ぶアウトドアの学習で，たいへん多くのことを学ぶことができました。ありがとうございました。」と講師の先生に感想とお礼を述べていました。

　「チマキザサ」についてだけでなく，それに関連する情報が対話の中で行き来するなど，とても膨大な学習量となりました。そのため，その場ではすぐにわからず，消化不良になっていたこともあったかもしれません。もう一度記録用紙のメモをふりかえるなど，以後の学習に活用してほしいです。

　講師のＮ先生，お忙しいところ本当にありがとうございました。

９年生の道徳

　先日，１１月２５日（水）の６時間目に，９年生の生徒２名は，道徳の授業で「先人の思い」について考えました。

　資料を契機に，「花背地域の伝統・文化の継承」について考えるなど，自分自身の問題として捉えることができていました。

　それぞれの考えをもとに話し合いが展開され，また，学校司書の先生にも入っていただいたことで，広がりと深まりのある学習になりました。

９年生 「租税教室」

　１１月１９日（木）の５時間目，９年生の社会科の学習で，「左京税務所」の方による「税」についての授業をしていただきました。

　生徒たちは，普段の授業とはまた違った緊張感のある表情で話を聴いていました。

　実社会で活躍している専門の方による授業は，２人の大きな財産になったと思います。

３期 俳句集会

　先日，１１月１７日（火）の５時間目に，３期の生徒７名は，秋の俳句集会で自分の作った句を詠み合いました。

　それぞれが自分の句を詠んだ後，作成のポイントを説明し，それを受けて質問や感想を述べ合いました。このようなやりとりを通して，自分の感性についての新たな気づきとともに，相互の理解にもつながりました。

　「花背」の大自然に囲まれた環境だからこそ，子どもたちは，四季折々の変化に「五感」を働かせ，言語を使って表現できる「確かな学力」と「豊かな心」が育まれているのではないでしょうか？

　また，ある生徒は，いま保健体育科で取り組んでいる「持久走」を秋にかけ合わせて詠んでいました。「健やかな体」も育まれているようです。

義務教育最後の学校祭へ

　３０日（金），明日はいよいよ，９年生の生徒２人にとって義務教育最後の「学校祭」です。

　感染症（コロナ）で社会が混乱していた中，進級時の４月当初は「できるのかな？」という不安の声をあげていましたが，明日を迎えるにあたって安堵の表情でした。

　２人は，終わりの会で，「生き方探究パスポート」をふりかえり，明日への意気込みを黒板に記しました。

　キーワードは「楽しむ」です。

　楽しむ心がもっとも大切であることを，「２人から」学ぶことができました。

　明日を全力で楽しむことで得た経験を，それぞれの感性で感じとり，成長していくことを「たのしみ」にしています。


※記事のアップが３１日（土）となってしまい
　申し訳ありませんでした。