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最新更新日：2024/05/21 |
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２学期 委員会活動へ
９月１日（火）の７時間目に，２学期からの委員会活動へ向けて，各委員で会議を実施しました。
「withコロナ」を踏まえた活動となりますが，一人ひとりが学校のみんなのためにという「貢献と奉仕」の思いをもって動き始めているのがわかりました。 みなさんの活躍をたのしみに，日々の活動を見守っていきたいと思います。   学校祭のスローガン・たてわり発表
本日，９月２日（水）のレインボータイム（お昼休み）に，今年度の「学校祭スローガン（文化委員より）」と「たてわりグループ」の発表がありました。
文化委員長の熱意あふれるスローガンについての説明のあと，たてわりグループのメンバーが発表されました。どの児童生徒も「ドキドキ」と「ワクワク」の感情が心に満ちている様子でした。 １年生にとっては初めてのこと，９年生にとっては最後のことなので，とくにこの２つの学年の児童生徒は，なおさらの様子でした。 グループのリーダー，各グループの「色」も決まり，「赤・青・黄」のどのグループも幸先の良いスタートをきることができました。 学校祭での活躍が楽しみです。    京都市小学校へき地教育研究会 夏季研究集会
本日４日（火）の午前中，本校の教職員は，宕陰小中学校の教職員の方々と共に「へき地教育」について考える研修会を実施しました。
先生たちも「夏休み」という時間を活用し，花背という特色ある地域環境を活かした，よりよい学びを実現しようと勉強しています。 「夏の太陽」からのエネルギーは，人を活動的にさせ，大きく成長させてくれます。 子どもたちに負けないように，先生たちも学び続けていきます。  ダンス部  ふみづき集会
７月１日（水）レインボータイムに，みんなのリビングで『ふみづき集会』を行いました。
ふみづき集会では，『全校スローガン』を掲示し，１年間の児生会活動のスタートの機会とすることを目標として行いました。例年ならば，『さつき集会』として５月に行っている活動です。 今年度のスローガンは，『ＡＬＬ ＦＯＲ ＡＬＬ 〜みんながみんなのために〜』に決定しました。みんなの意見や学級目標などを参考にしながら，本部４人で考えました。「みんながみんなで助けあう学校，みんながみんなを思いやる学校にしたい！」という思いから，決定しました。   授業参観週間４日目   授業の合間をぬって，多くの先生がそれぞれの授業を参観しています。 学年や教科の枠を超えて参観することで，多様な学びの在り方が見えてきたり，個々の児童生徒の理解につながったりしています。 花背の子どもたちに，確かな力がつくよう，継続して指導力の向上に努めていきます。 総合文化部
総合文化部で「いけ花体験」をしました。どの花を組み合わせようか？どの長さがいいかな？角度は？・・・など，どうすれば美しく見えるかいろいろ考えながら活けていきました。出来上がった作品は，学校のあちこちに飾られ，華やかな雰囲気を醸し出してくれています。
   相互授業参観週間１
今週は，児童生徒の豊かな学びの実現に向けて，指導者相互の授業力向上を目指した授業参観を実施しています。
子どもたちの授業中の姿から，どのようにして学び育っていくのかを観察し，分析します。 「with コロナ社会」の中，よりよい教育の実現をめざし，全員で指導力の向上に励んでいます。    避難訓練
６月１８日（木）２校時に，理科室から出火したという想定で避難訓練を行いました。
マスクの上からですが，煙を吸わないようにハンカチで口を覆い，腰を低くして避難しました。「おはしもて」を守って，静かに真剣に非難することができました。隣の保育施設ベビーハウス堰源の園児さんも避難訓練に参加しました。 避難後，校長先生から，「とても大切な皆さんの命を守るための避難訓練をしています。火事は，火よりも煙が怖いです。今日の避難訓練では，一人一人がしっかりと煙から身を守る行動ができていました。」というお話がありました。 訓練後，校内にある防火扉のある場所やしくみについても学習しました。   分類してみる   本時は，本来の指導内容とは別に，「目的をもって自分の判断基準」で動物を分類することを目標にしました。まず，５分間のブレストでアイディアを出し，それを各々で分類していきました。 判断基準には，住んでいる環境や生息に適した温度（社会科の学習と関連），食べているもの，大きさ，背骨の有無など，多彩な判断基準での分類がありました。 最後にはそれをシェアする時間をとりました。 自分の考えを聴いてもらい，他者の意見を聴き，そして再構築するという流れが，一人ひとりの学びを豊かにしていました。 |
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