７年生 夏のSDGs研究

　本日３１日（月）の１時間目に，７年生の生徒が，６年生の児童に向けて「夏のＳＤＧｓ研究」についてプレゼンテーションしました。

　ゴール２の「飢餓をゼロに」やゴール７の「エネルギーをクリーンに　そしてみんなに」ついての研究は，自分の食生活・消費生活を見つめなおす，良き機会になったと思います。

　また，「インフラ」や「慢性的」などのあまり馴染みのない語彙に触れる機会ともなりました。７年生生徒のプレゼンによって，お互いに広がりと深まりある学びが成立した時間になりました。

　まとめとして，７年生の前担任であり６年生の現担任の先生から，「自分の言葉で考えを語る７年生」と，その「成長のあしあと」についてお話しいただきました。

　今後も，「主体的・対話的で深い学び」が得られるような「学びの姿勢」を伸ばしていってほしいと思います。

６年生 夏のＳＤＧｓ研究

　本日２８日（金）の５時間目に，６年生の理科では，７年生の生徒へ向けて「夏のＳＤＧｓ研究」の発表を行いました。

　先輩である７年生を相手に発表するということはとても緊張するようで，自分の発表を終えると安堵感と疲労感が交錯した表情がみられました。

　全員の発表が終わったあとに，７年生の前担任であり６年生の現担任でもある先生から，６年生にはねぎらいの言葉を，７年生には次週の発表に対する期待の言葉をいただきました。

　インプットから学ぶ，アウトプットから学ぶ，そして，ふりかえる。これをループさせ自己の学びを高めることを通して，持続可能性について探究していってください。

　６年生のみなさん，おつかれさまでした。

本の紹介（６−１）

　７月３１日（金）２時間目に「本の紹介」を行いました。自分でテーマを決め、そのテーマにふさわしい“おすすめ本”をそれぞれが発表しました。
　５年生や多くの教職員のみなさんも見にきてくれました。今日紹介された本を夏休みに読んでみたらどうでしょうか？