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最新更新日：2024/06/01 |
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生活科「なつをたのしもう」
１学期から計画していた夏の遊び「しゃぼんだま」。せっけんをけずり，お湯に溶かし，ふくらみぐあいを確かめ，よくふくらむ石けん水を作りました。吹いたり風を通したりしてしゃぼんだまを作りました。数を比べたり大きさを比べたり,ふくらませたしゃぼんだまを友だち同士でつかまえたり，リレーで送ったり・・・と子どもたちの発想はどんどん広がります。さまざまな遊びをして「あ〜楽しかった。」と言いつつ，お休みしている友だちのことを「三本杉には一緒にいけるかなあ。」と心配したりしていました。早く元気になって学校に来てね。
   花背校だより９月９−１道徳
９−１では，本日の７時間目に，「２学期最初の道徳」を行いました。
考えた内容は，「生命の価値」についてです。 「人間」と「ブタ」の生命に，その価値の違いはあるのか？を考えていきました。 当たり前のように，スーパーマーケットの食肉コーナーに整然と並ぶ，プラスチックトレーにのった食肉。この事実は「人間の命＞ブタの命」という関係性を如実に示しているのではないのか。 この事実を見過ごしていていいのか？ということを，考えました。 司書の先生も参加してくれたため，意見に多様性が生まれ，学びに広がりと深まりがありました。 生徒のふりかえりの一部に，次のような記録がありました。 「肉を食べないと生きていけないわけではないと思う。（食べずに生きている国の方もいる。）考えていないだけ。当たり前という習慣に縛られて，何も感じずに生きたくない。」 この時間で考えたことをきっかけとして，「自分の哲学」というものを探究していってほしいと思います。    劇の台本配布  担当の指導者が夏休みを使って，熟考し作成したものです。 これをベースにカスタマイズされた劇を創っていくのが楽しみです。 京都市小学校へき地教育研究会 夏季研究集会
本日４日（火）の午前中，本校の教職員は，宕陰小中学校の教職員の方々と共に「へき地教育」について考える研修会を実施しました。
先生たちも「夏休み」という時間を活用し，花背という特色ある地域環境を活かした，よりよい学びを実現しようと勉強しています。 「夏の太陽」からのエネルギーは，人を活動的にさせ，大きく成長させてくれます。 子どもたちに負けないように，先生たちも学び続けていきます。  １学期終了！ 本の紹介（６−１）   ５年生や多くの教職員のみなさんも見にきてくれました。今日紹介された本を夏休みに読んでみたらどうでしょうか？ 夏休みSDGs研究 ９−１
卒業前にＳＤＧｓを学んでほしく夏休みの課題に設定しました。１７コある目標（ゴール）から，最も興味を抱いた１つにフォーカスをあて，そこから学びを広げていく流れです。
２人が焦点化したのは，次の目標です。 「目標７ エネルギーをみんなに そしてクリーンに」 「目標１３ 気候変動に具体的な対策を」 これを皮切りに，夏休みを利用して情報を収集し，それを発表のために収斂させていく。夏休みが明けたとき，どのようなものが仕上がり，どのように考えが変化しているか楽しみです。    成長！あさがおも！ぼくたち わたしたちも！ ６月からの学校再開でしたが，この２ヶ月で１年生も大きく成長しました。たくさんの「できた！」「やった！」をもって夏休みに入れることをうれしく思います。これも，おうちの方のご支援のおかげと感謝申し上げます。また，新聞に掲載された１年生の俳句に対して，中京区在住の方からおほめの言葉を書いたハガキをいただき，喜び合うことができました。花背地区の皆様はもちろんのこと，多くの方々に支えていただいて，子どもたちはすくすく成長していくのだと実感しました。充実した夏休みを過ごし，ひとまわり大きく成長した子どもたちに会うのを楽しみにしています。  2年生 みんなで楽しむことができました  |
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