卒業式に向けて校内の雰囲気が高まってきました！（Part２）

　３・４年生が卒業生に向けて作った作品が，本館２階と１階と２階の間の掲示板に貼り出されています。

卒業式に向けて校内の雰囲気が高まってきました！

　平成２７年３月１３日（金）の卒業式に向けて，校内の雰囲気が高まってきました。
１・２年生が卒業生に向けて作った作品が，本館１階の１・２年生の掲示板に貼り出されています。

５年生が生き方探究館「スチューデントシティ学習」に行ってきました！

　平成２７年３月６日（金）に，５年生が生き方探究館「スチューデントシティ学習」に行ってきました。施設では，（1）全体ミーティング，（2）各ブース（店舗）での準備や会議，（3）「仕事」と「買い物」に分かれて活動，社内会議での課題把握と解決策の検討（4）全体ミーティング（業績の発表と感想の交流）などを体験学習しました。
　
　本日の体験学習を通じて，社会のはたらきや経済のしくみを学ぶことができました。また，将来の自分たちの生き方についても考えることができました。

４年生が学校の前の焼杉山に登ってきました！

　４年生が，標高７１７ｍの焼杉山の頂上を目指して登山しました。思ったよりも道が急で険しいところもあったので，子どもたちはスリルを味わいながら，喜んで登っていました。標高５８１ｍ付近で残念ながら時間切れとなり，「焼杉途中山」とみんなで命名して，泣く泣く引き返してきました。
　登山をしている最中に，大きいほおの葉っぱを見つけ仮面を作ったり，おもしろい形の木に乗ったりして，山歩きを大いに楽しみました。

１〜８年生が卒業式合同練習を実施しました！

　平成２７年３月５日（木）４限に，体育館において，１〜８年生が卒業式合同練習を実施しました。７年生の群読を皮切りに１〜８年生までが，心を込めて群読練習をしました。引き続いて，送辞に入る手順と礼のタイミングを確認しました。
　その後，「校歌」「蛍の光」の練習をしました。みんなの力で，９年生の心に残る素晴らしい卒業式にしましょう。

６年生が校外学習（京都市内オリエンテーリング）を行いました！

　平成２７年３月４日（水）に，６年生が校外学習（京都市内オリエンテーリング）を行いました。８時４０分頃，大原バスターミナルからバスに乗車して，地下鉄国際会館駅に行き，そこから班ごとにオリエンテーリングを開始しました。チェックポイントは，二条城・東本願寺・御所・動物園でした。最後のチェックポイントの動物園で昼食をとり，楽しく動物園見学を行って，１５時３０分頃に帰校しました。

　京都にある歴史文化遺産を訪ね，歴史に対する興味・関心を高めことができました。また，仲間とともに公共交通機関を利用して，時間の見通しをもって行動し，社会性を養うことできました。

１年生が自作の凧揚げを行いました！

　平成２７年３月４日（水）の４限に，１年生が生活科の授業で作った凧をグラウンドで揚げました。凧の作成が上手くできていたのと，風が程よく吹いていたのとで，みるみるうちに凧が空高く舞い上がりました。自分たちが作った凧が，大空高く舞い上がって，１年生は大喜びでした。

６年生と９年生が合同社会科の授業を行いました！

　９年生が社会科（公民）の授業で，「持続可能な社会と人類の共生」をテーマに，ＮＧＯやＮＰＯが取り組んでいることについて調べました。平成２７年３月３日（火）５限に，９年生が調べた内容を３つのグループに分かれて順番に発表し，聞いていた６年生が疑問に思ったことやさらに知りたいことを質問し，９年生がそれに答えるという授業を行いました。小中一貫校の良さを生かした授業となりました。

奈良教育大学の赤沢先生にご講演いただきました！

　平成２７年２月２７日（金）に奈良教育大学（大原プロジェクト委員）の赤沢先生に，保護者・地域の方々・教職員を対象に，ご講演をいただきました。講演の骨子は以下の通りです。
　〇京都大原学院の魅力：小規模，フレンドリー，確かな学力，
　　　　　　　　　　　　縦割り活動，大原提言など
　〇小学校・中学校と小中一貫校の違い：京都大原学院の選択
　〇少子化と学校統廃合：京都大原学院の先見性
　〇学校と地域：学校がなくなるということは地域が解体するということ
　〇保護者として，地域住民として：学校を守ることは地域を守るという
こと
　６年前の開設時から本学院が取り組んでいる様々な教育活動の良さを，教育学者という立場からと３人の子どもをもつ親としての立場からお話いただき，保護者・地域の方々・教職員が元気をいただきました。また，全国的に学校の統廃合という波が押し寄せてきていることに鑑みて，今後も不断の努力が必要であることをご指摘いただきました。

９年生が家庭科の授業で１年生と交流しました！

　平成２７年２月２６日（木）４限に，９年生が家庭科の授業で作った絵本を１年生に読み聞かせました。絵本はクイズ形式になっていたり，触ってめくったりできるようになっていて，１年生の子どもたちは絵本に見入っていました。

　絵本のあとは，ゲーム「リーダーはだれだ」をしました。最初はルールがわからず，戸惑っていた１年生に，９年生が言葉を換えながらやさしく説明していました。小中一貫教育校ならではの，今，求められている異年齢交流の授業でした。