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最新更新日：2024/05/01 |
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４月３０日〜５月８日 教育相談会
スマートフォンとのつき合い方
社会科『情報を生かすわたしたち』の学習の一環で，携帯電話市民インストラクターの方にゲストティーチャーとして来ていただき，スマートフォンの使い方や危険性などを学びました。これからの時代，いつか出会うだろうスマートフォン。相手のことを思いやり，ルールを守って正しく使えるようになっていってほしいです。
ご家庭でもスマートフォンや携帯ゲーム機の使い方のルールを今一度話し合っていただけると幸いです。    【５年生 体育 持久走大会HighFive２０２１】   これまでのジョギングの学習では、ペアへの応援や声掛けをする姿が多く見られ，仲間とともに力を合わせて記録更新を狙っていきました。 走り終わってからは、「１分近くタイムを更新できた！」「目標達成したよ！」「前と同じタイムで走れた。」という声もあり、体力向上に向けて全員で頑張ることができました! 【5年生 学活 五大栄養素を学ぼう】 五大栄養素の分類を知ると,「砂糖は炭水化物と初めて知った！」「魚の主な栄養素はカルシウムだと思っていたけれど、たんぱく質に入ると分かった。」と振り返り,今日の給食を食べるときも栄養バランスに気を付けて食べました。 【５年生 音を奏でよう】
音楽では、クラッピング(手拍子)でリズムをとって合奏の学習をしています。
伴奏にあわせて二つの旋律を奏でます。手拍子といってもリズムは様々。強弱にも気を付けて相手のリズムも聞きながら演奏しました。   ５年生 図工 ２年生とパズルをしよう！その２
５年２組と２年２組とのパズルの交流の様子です。
   ゆで時間と食感のつながり
家庭科『おいしい楽しい調理の力』で，ゆで野菜サラダとゆで卵の調理実習を行いました。今回は食材のゆでる順番やゆで時間を変えることで食べた時の食感が変わることについて学習しました。ゆで野菜ではニンジン→ブロッコリーキャベツの順番で同じなべで時間を計りながらゆでました。ゆで卵は３分・５分・１０分・１５分とゆで時間を変え，黄身や白身の硬さにどのような違いが出るかを調べました。実際に食べることでゆで時間と食感のちがいにつながりがあることを知りました。味付けも各班でフレンチドレッシングやオーロラソースなど様々なドレッシングにチャレンジして，おいしくいただくことができました。
   【５年生 図工 ２年生とパズルをしよう！】
図画工作「糸のこスイスイ」で作ったパズルを２年生と一緒に遊びました。はじめに自己紹介をしてから始めました。それからはみんな手作りパズルにみんな夢中です。パズルをやっていると，「これ難しいなぁ。」「できた！このパズルは，たこ焼きの絵や！」と楽しみながら，遊ぶことができました。
最後は「名前覚えてくれた？」「また遊ぼうね。」と声をかける５年生のすてきな姿も見られました。３学期も違う学年の子同士が学習の成果を見せ合う機会があってもいいなぁ，と思います。    【５年生 音楽 合奏をしよう】
２学期の最後はクラスの中で２つのグループを作り，合奏をしました。自分のやりたい楽器を選び，練習の段階から周りと拍を合わせて演奏しました。また，グループごとにそれぞれの楽器が入るところを決め，自分たちの演奏をつくりあげ，楽しむことができました。
   【ＳＤＧｓ１７のゴールに向かって パートナーシップを実現しよう】   そしてチヂミを食べたあとは，総合の振り返りとして、なぜお互いの文化を知ることが大切なのか？考えました。子どもたちは，「相手の文化を知ることで，自分の文化のよさにも気付き，互いを認め合えるようになる。」「お互いの国のことを知ることで，関係がよくなったり，お互いの国をもっと好きになる。そして少しずつＳＤＧｓ１７のゴールに近づき，世界も平和になるといいな，と思った。」と書いていました。特別講師の先生をはじめ自分の周りの人と力を合わせ，ＳＤＧｓのゴールに向かう仲間として力を発揮できる人になってほしいと思います，。 【ＳＤＧｓ１７のゴールに向かって パートナーシップを実現しよう】   まず、先生のお手本を見せてもらい、作り方を知りました。「お好み焼きと似てるなあ。」と普段食べているものとの共通点や違いも感じ，「早く切ったり焼いたりしてみたい！」とやる気満々で取りかかりました。 |
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