【５年生 体育 リレー】

　体育のリレーでは，チームのタイムを少しでも縮められるよう頑張っています！順位や勝ち負けではなく，自分たちの記録にどれだけ挑戦できるか！が勝負です。
　「バトン渡しはもっとはやくできる！」「走順を考え直そうか。」と話し合い，１番はじめにとった記録から自分たちの記録を縮められるよう工夫しています。

お茶会をしよう その２

とってもおいしいお茶を入れられました。いつも当たり前に飲んでいたお茶のおいしさを改めて知る良い機会になったのではないでしょうか。飲み終わった後は，みんな少しほっこりした様子でした。

イワキタHighFiveキャンペーン始まるよ！

国語科『よりよい学校生活のために』の単元で，学校生活がよりよく過ごせるように５年生としてやってみたいことや解決したいことをクラスで話し合う学習を始めています。５年２組では『イワキタHighFiveキャンペーン』と題して，今の岩北小の現状や課題点を話し合い，今年度は特に他学年との関わりが少ないとの意見から議題を『全校のみんなとかかわれるように，たのしい遊びを考える』と決めました。そこから，何年生と関わることがよりよい学校生活につながるかを考え，『２年生は来年一緒に花背山の家に行くかもしれないから…』『１年生と関われていなくて，名前もまだ覚えられていないから…』などの意見も聞かれました。そこから取り組む理由などをさらに詳しく話合い，クラス全体で内容を決めました。いよいよイワキタHighFiveキャンペーン始まります！よりよい学校生活を５年生から！

【５年生 家庭科 お茶会をしよう】

調理実習に向けて家庭科室にあるものの使い方を学び，早速コンロを使って急須でお茶を入れました。
「茶葉の量は？」「次はどうするの！」と疑問もたくさんでしたが，「この次はお湯沸かさないと。」「みんなに同じ量ずつ注ごう。」と順序を決めて活動し，みんなでお茶を楽しむことができました。
班で協力し、最後は使う食器や調理器具も自分たちで洗いました。片付けまでばっちりです！

【５年生 国語 話合いを進めよう】

国語科『よりよい学校生活のために』の単元で，学校生活がよりよく過ごせるように５年生としてやってみたいことや解決したいことをグループで話し合う学習を始めています。

まず議題を『岩北のみんなが楽しく過ごすために，自分たちがどのように動けばよいのだろう。』とし，そこから，何年生と関わることがよりよい学校生活につながるかを話合いをしました。

話合いでは，司会や記録など役割を分けて進め，活動の内容・場所など具体的に考えています。『２年生は来年一緒に花背山の家に行くかもしれないから…』『低学年・中学年・高学年と順番に遊びたい。』などの意見も聞かれました。実現に向けて次はAction!（実行）です！

【５年生 総合 SDGｓのゴールに向かって】

　次の５年生の目標は，学習発表会です！

　ＳＤＧｓの１７ある目標の中から，「調べてみたい！伝えてみたい！」と思う目標をそれぞれに選び，グループに分かれて調べ学習を進めています。本格的な活動のスタートに合わせて，『世界がもし１００人の村だったら』という本の読み聞かせを行い，世界の現状を知り，自分たちの生活と比べてみました。
　感想では，「森や自然が消えていくことを食い止めたい。」「自分たちは生活が充実していても，みんなが満足できる世界を作りたい。」という声が聞けました。
１１月の本番に向けて，「学びを伝える」をテーマに取り組みます！

【５年生 食育 お米と大豆について】

今日の食育の学習では、
お米と大豆について学びました。
お米からできるもの、大豆からできるものを挙げ、
美味しい組み合わせを考えました。
「お餅＋きなこ＝きなこもちだ！」
「ご飯＋醤油＝焼きおにぎりがあるね。」
など話しながら進めました。
なぜこの組み合わせは美味しいのかという問いには，
栄養バランスがいい組み合わせだからだと気付きました。

5年1組で出した結論は、
「大豆とお米は相性バッチリ！」でした。

【５年生 魅せるソーラン節】

高学年のイワキタオリンピックは残念ながら延期になってしまいましたが，５・６年生は今日公開練習に取り組みました。
体育館に響く自分の声を感じながら，身体を動かした子どもたちからは，「延期になってしまったけれど，息を合わせてできた。」「来週の本番までの時間を大切にしたい！」という声をきくことができました。あと少しのイワキタオリンピックをみんなで走り抜けたいと思います。

岩倉川の流れる水のはたらきをさぐろう２

課外学習に際しまして，ウォーターシューズなどのご準備ありがとうございました。

念願かなった岩倉川，流れる水のはたらきを探ろう！

理科『流れる水のはたらき』の学習のまとめで，流れるの水の３つはたらき，『しん食』『運ぱん』『たい積』を実際に調べに，岩倉川へ課外学習に行きました。川の上流と下流の２か所で流れる速さや川の深さ，石のけずられた様子を調べました。教科書やビデオで見たものと，実際に見て調べたものではインパクトも違い，とても充実した学習となりました。また，今年度，初めての課外学習ということで，みんなとても楽しそうでした。