わたし・ぼくのトマト

生活科の学習で夏野菜を育てる計画を立てています。２年生になってやってみたいことの一つでもある野菜の栽培。子どもたちは目を輝かせながら育ててみたい野菜をたくさん挙げていました。第一弾は，ミニトマト！これは全員が植えます。小さな種ひとつひとつ大きくなあれと心を込めて植えました。子どもたちのトマトには名前が付いているようです。また尋ねてみてください☆

１年生へプレゼント

１年生の時に生活科の学習で育てたアサガオの種を，新しい１年生にプレゼントしました。アサガオの花から採った色水を使って表紙に絵をかき，中にはメッセージカードと折り紙で作った袋に種を入れて渡しました。学校探検でペアになった１年生とさらに仲良くなれました。これからアサガオを育ててくれるのも楽しみです。大きくなあれ，あなたの花！

音読プラスワン！（練習風景）

クラスの友だちとリハーサルした様子です。

音読プラスワン！

　国語科『ふきのとう』の学習で，「だれが，どうしたか聞き手に分かりやすいように音読しよう」をめあてに学習を進めてきました。めあてを達成するためには，どのように学習を進めればよいかを話し合いました。そこで「１年生にも分かりやすいように工夫したい」「１年生にふきのとうの読み聞かせをしたい」という素敵なアイデアが出てきました。それに加えて，「自分たちの音読にもプラスワンになるし，１年生にもプラスワンになるな！」という意見も。
　クラスでは，友だちと交代しながら練習したり，アドバイスをしたりして，前向きに練習する姿が見られました。読み聞かせの当日も，相手に伝わりやすいように挿絵を見せながら，声の大きさや声色を工夫しながら一生懸命読む姿からは確かな学習の足跡が見られました。ナイス音読プラスワン！