岩倉の自然はかせになろう！ 〜夏の川〜

総合的な学習の時間。春は坂原での自然観察が主でしたが，ずいぶん夏らしくなってきたので，今度は岩倉川へ行くことにしました。事前に「夏にはどこにどんな生き物がいるかな？」とみんなで考え，図書館で下調べをしていた子どもたち。川に着くとさっそく生き物がいそうなところを探し，網で虫や魚を捕まえていました。春とはまた違った自然のようすを，見て，聞いて，嗅いで，触って……全身で感じて楽しんでいました。

エンドボール

　体育では，水泳学習と並行してエンドボールにも取り組んでいます。チームで相談して試合のオーダー（フォワード，ゴールマン，ガードマンなどの役割分担）や練習方法を決め，頑張っています。回を重ねるごとに，ポジションのとり方やパスのしかたが上達してきました。１点を争う互角の勝負で，どのチームも盛り上がっています。

岩倉図書館へ行こう！

　３年生みんなで岩倉図書館へ行きました。岩倉北小学校からは少し南にありますが，歩いて行くことができる距離です。おうちの方と来たことがあるという子もたくさんいましたが，今日が初めてという子もいました。図書館では，図書館の役割や本の分類について教えていただきました。最後は分類表を見ながら，本を探すことに挑戦しました。３年生の子どもたちには難しいのでは…と思いきや，友だちと協力しながら，お目当ての本を一生懸命に探し，見事に見つけることができました。図書館で行われるイベントなどの紹介もあり，子どもたちはますます興味をもったようでした。

風の力で

　ゴムの力について学習してきた子どもたち。今度は風の力について調べています。「より速く，遠くへ車を走らせるにはどうすればよいだろう。」という学習問題をつくり，予想を立ててから実験を行いました。風を当てる部分は？風を受ける板の大きさは？それぞれが自分の考えをもとに実験をし，わかったことを記録していました。

自分色のあじさい

　図画工作科であじさいの絵をかきました。型抜きした画用紙にクレパスで色をのせ，指でこすります。何度も重ねると，画用紙の上に色とりどりのあじさいが咲きました。それぞれ個性の光る作品になりそうです。背景を仕上げて，教室に飾るのが楽しみです。

読書の幅を広げて

　いつもは図書館におられる「図書館の先生」こと澤田先生が，ブックトークをしてくださいました。面白い本の紹介のあと，図書のラベルのことや分類のことなどについても教わりました。子どもたちは自分が読んだことがないジャンルの本にも興味をもったようで，この後の休み時間には早速図書館へ向かっていました。

生き物 大すき！

　３年生の子どもたちは生き物が大好きです。坂原での自然観察や，理科の昆虫の学習など，とても積極的に活動しています。気づけば教室の前には，カエルやサワガニ，アカハライモリなど 生き物の入った水槽がたくさんになりました。

待ちに待った水泳学習！

　楽しみにしていた水泳学習。昨日は雨で，今朝もなんだか曇りがち……。子どもたちは不安そうでしたが，中間休みのころには「晴れてきた！」と大喜び！てるてる坊主をつくった甲斐がありましたね。水着に着替えて体操を始めるとさらに日差しが強くなってきました。まるで雲が子どもたちの元気な声に蹴散らされたようでした。水に入ると子どもたちからは「ひゃー！」「つめたい！」と歓声が上がりました。
　低学年では「水遊び」ですが，中学年からは「水泳学習」になります。楽しみながら，自分の力を伸ばしていってほしいと思います。

ゴムの力で

　理科では「ゴムの力」について学習しています。３年生にとっては初めての物理の分野の学習です。輪ゴムの力を利用して走る車を使って，ゴムの力について調べています。ゴムの伸ばす長さを変えるとどうなるだろう。ゴムの数を変えるとどうなるだろう……。条件を変えて実験をすることで，ゴムの性質が少しずつわかってきました。

坂原にきらめく 小さな灯

　毎年この時期になると，岩倉北小の３年生はホタルウォッチングに出かけます。夜の学校に集合し，まずはビデオでホタルのことを学習しました。空がだんだん暗くなり，いよいよ出発！場所は，いつも自然観察で行っている坂原です。進むにつれて街灯が少なくなり，あたりは真っ暗に。そんな中，ひとつ，またひとつと，小さな光が空を舞い始めました。子どもたちは「うわぁ〜！」と歓声を上げていました。「いつもの坂原じゃないみたいやなぁ。」
　進むほどにホタルの数は増えていき，最終的には５０匹以上のホタルを見ることができました。とても幻想的で，素敵なひと時でした。