ＧＫ−１グランプリ！

　理科の「ゴムや風の力」の学習の集大成として，ＧＫ−１グランプリを開催しました。学習したことをもとに，Ｇ（ゴム）とＫ（風）の力を使って車を走らせます。決まった距離をいかに早く走れるかを競う「スピード部門」と，一発のスタートでどれだけ長い距離を走れるかを競う「距離部門」に分かれて，予選，決勝を行い，チャンピオンを決めました。各々が工夫を凝らして車を走らせ，どちらの部門も白熱したレースとなりました。

「おはようございます！」

　７月はあいさつ月間です。１９日（火）は３年生が担当の日でした。お休み明けだったので，忘れている子も多いかも…と心配していましたが，担任が声を掛けに行こうとしたときには，すでに子どもたちは校門の前に並んでいました。素晴らしい！元気いっぱいの３年生。明るくさわやかな「おはようございます！」の声が響きました。
　あいさつは，するほうもされたほうも明るい気持ちになる魔法です。普段の生活でも，ぜひ明るくさわやかなあいさつを続けてほしいです。

花がたくさん！

４月に種をまき，大切に育ててきたホウセンカとマリーゴールドが，たくさんの花を咲かせています。そっと優しく土の中から掘り出し，根の様子も観察しました。他に３年生の花壇で育てているヒマワリやダイズも大きくなってきました。オクラはもう立派な実ができていました。

すごいぞ！センサーの力

環境学習の一環として堀場製作所の方が来てくださり，３年生の子どもたちに「センサー」についてのお話をしてくださいました。自動ドアなどの機械だけでなく，生き物にもたくさんのセンサーがあることを教えていただきました。人間が使っている乗り物や機械が，実は様々な生き物からヒントを得て作られているということに，子どもたちは驚いていました。実験やクイズを交えながら楽しく「センサーの力」を体感することができたようです。授業のあとも，しばらくセンサーの話題で盛り上がっていました。

マイタウン！

今日の図工は粘土でした。お弁当や○○屋さんなど，テーマを決めて楽しみながら粘土を柔らかくしたあと，自分だけの町を作りました。細かいところまでこだわった作品がたくさん生まれました。

岩倉の自然はかせになろう！ 〜夏の川〜

総合的な学習の時間。春は坂原での自然観察が主でしたが，ずいぶん夏らしくなってきたので，今度は岩倉川へ行くことにしました。事前に「夏にはどこにどんな生き物がいるかな？」とみんなで考え，図書館で下調べをしていた子どもたち。川に着くとさっそく生き物がいそうなところを探し，網で虫や魚を捕まえていました。春とはまた違った自然のようすを，見て，聞いて，嗅いで，触って……全身で感じて楽しんでいました。

エンドボール

　体育では，水泳学習と並行してエンドボールにも取り組んでいます。チームで相談して試合のオーダー（フォワード，ゴールマン，ガードマンなどの役割分担）や練習方法を決め，頑張っています。回を重ねるごとに，ポジションのとり方やパスのしかたが上達してきました。１点を争う互角の勝負で，どのチームも盛り上がっています。

岩倉図書館へ行こう！

　３年生みんなで岩倉図書館へ行きました。岩倉北小学校からは少し南にありますが，歩いて行くことができる距離です。おうちの方と来たことがあるという子もたくさんいましたが，今日が初めてという子もいました。図書館では，図書館の役割や本の分類について教えていただきました。最後は分類表を見ながら，本を探すことに挑戦しました。３年生の子どもたちには難しいのでは…と思いきや，友だちと協力しながら，お目当ての本を一生懸命に探し，見事に見つけることができました。図書館で行われるイベントなどの紹介もあり，子どもたちはますます興味をもったようでした。

風の力で

　ゴムの力について学習してきた子どもたち。今度は風の力について調べています。「より速く，遠くへ車を走らせるにはどうすればよいだろう。」という学習問題をつくり，予想を立ててから実験を行いました。風を当てる部分は？風を受ける板の大きさは？それぞれが自分の考えをもとに実験をし，わかったことを記録していました。

自分色のあじさい

　図画工作科であじさいの絵をかきました。型抜きした画用紙にクレパスで色をのせ，指でこすります。何度も重ねると，画用紙の上に色とりどりのあじさいが咲きました。それぞれ個性の光る作品になりそうです。背景を仕上げて，教室に飾るのが楽しみです。