分数÷分数

　分数÷分数の学習で、なぜ逆数をかけるのかについて話し合いました。逆数をかけて計算をすることを知っている人はたくさんいましたが、なぜそうするのかについては、全員で考えてもなかなか分からない様子でした。少しでもわかったら自主的に前に出て、みんなに共有することができており、大変素晴らしいです。

理科だより5年「発芽のための養分」

発芽に必要な養分が、種子の中に含まれているかどうかを調べました。
インゲンマメの種子をはさみで切ります。
切り口にヨウ素液を滴下します。
種子に、でんぷんが含まれていれば、切り口があおむらさき色に変化します。

結果
・発芽前の新しい種子では、しっかりとあおむらさき色が出ました。
・発芽した後の種子（子葉）では、あまりあおむらさき色は出ませんでした。

まとめ
・インゲンマメの種子には、発芽に必要な養分（でんぷん）が、含まれている。
・種子が発芽すると、その養分が、発芽とその後の成長に使われる。

みんな、とても興味をもって、色の変化を観察していました。

マット運動【5年生】

　体育科では、「マット運動」の学習を進めています。今日は自分の連続技や組合せ技をGIGA端末で撮ってどれだけきれいに技ができているか実際に自分で見て確かめました。自分がしているところを見ると、気づきがたくさんあったようで、「今日は〇〇だったから次はもっと〇〇したい。」と振り返りに書いている子が多かったです。

みんなのキラリを見つけよう【5年生】

　今日は、たてわりグループで集まって、「みんなの日」の学習をしました。今日は、総合育成支援教育をテーマに「見えない共通点」や「人間知恵の輪」を通して大切なことを学びました。5年生として下級生にしっかりと声をかけながらみんな楽しんで学習をしていました。

【６年生】おいしくできたよ！

火加減も塩加減も抜群！おいしい「いろどりいため」ができました。

ひと針に心を込めて【５年生】

　家庭科の学習では、「ひと針に心を込めて」の学習を進めています。今日は「かえしぬい」と「かがりぬい」に挑戦しました。子どもたちがかえしぬいを始め見たときは、縫い方の難しさに驚いていましたが、実際にやってみると、「意外とできるな。」「そういうことか。」と言っていました。次からは今まで学習したことを生かして小物入れを作ろうと思います。

【６年生】家庭科「いろどりいためを作ろう」

　ピーマン、玉ねぎ、にんじん、ハムを炒めた「いろどりいため」を作りました。野菜
を切る人、炒める人、食器を洗う人……役割分担しながら、協力して作っていました。

働く意義について考えよう【５年生】

　総合的な学習の時間では、「働く」や「仕事」について学習を進めています。7月2日には、京都まなびの街生き方探求館に行って、職業体験を実際に行います。今日は自分が働く会社について会社が大事にしていることや社会人としての心構えを学習しました。

【６年生】外国語「明徳小学校の６年生と交流」

　１日のスケジュールを、zoomで明徳小学校の６年生と交流しました。ジェスチャーを使ったり、質問したりしながら一生懸命交流していました。

田尻先生に教えていただきました！

　家庭科の学習で、田尻先生に来ていただき、バランスの良い朝食について教えていただきました。