学習発表会１

　今日の学習発表会には，小雨の降る中，ご来校いただきありがとうございました。
　今年度は，体育館内の「密」を避けるためにご参観を当該学年の保護者の方に限定させていただきました。本来ならば，子どもたちの活躍の場を一人でも多くの方々にご参観いただきたいところでしたが，この新型感染症の折，やむなくこのようなかたちとなりました。
　どの学年の子どもたちも，国語や音楽，総合的な学習の時間，外国語活動など，これまで学習してきた内容を，広げ，ふくらませて発表の題材としました。自分たちが学んできたことや取り組んできたことを，ひとに伝えたいという子どもたちの気持ちが伝わってくる発表でした。
　体育科学習発表会から続いているスローガン「エール　心は密に　全力を出し切り　笑顔をつなごう」。子ども達からのエールは届いたでしょうか。

明日は学習発表会です。

　本日（19日），明日の学習発表会に向けて会場準備を行いました。いよいよ明日となりました。各学年リハーサルの経験を生かして，昨日，本日と最終の確認を行っていました。そして，思いを高めていました。学年の発達段階にあわせて，何のために発表するのか，どんな姿を発表するのか，どんな願いや思いを伝えるのか，どんな姿で発表すれでばいいのかなどなど，最終の確認です。子どもたちはどんな願いや思いをのせて表現してくれるのか，楽しみです。
リハーサルの様子から，ずいぶんフロアをつかって発表する学年が複数ありましたので，少し会場の参観配置を変更していますので，ご了承ください。

　お願いがあります。
　以前にお願いをした感染症対策や駐輪対応にあわせて。

・ミーティングルームを次の学年の保護者の参観待機場所の一つとして活用します。
　明日は，残念ながらどうも雨模様です。なかよし時計前での待機が難しいかもしれませんんどえ，ミーティングルームを次の学年の保護者の待機場所として活用します。しかし，参観者全員が入れるわけではありませんので，そこは密にならないように気を配っていただきながら活用ください。

・参観後，直ちに退出を。
　完全入れ替え制での参観としています。兄弟姉妹で，発表が続く場合も，参観後は一度退出していただきます。保護者の方が全員退出されたの確認して，次の学年の保護者が入場する流れですので，ご協力よろしく願いします。

・目安の時間より早く発表することはありません。
　各学年の発表は進行や段取りの中で予定と異なることができてきますが，目安の時間より早くに発表することはありませんので，時間に合わせてご来校ください。

・待機中の私語にはご留意ください。
　体育館での発表に影響がないようにお願いします。

　今回もPTAの役員の皆様には，準備や当日の運営にご協力いただいています。PTAの方々にもご協力いただきますようお願いいたします。ありがとうございます。

　このような状況のため多くのお願いとなりましたが，子どもたちや学年は，この日を一つの節目に取組を進めてきました。学年や子どもたちの頑張りをしっかりと見ていただければありがたいです。どうぞよろしくお願いします。

１１月１９日（木）の献立

　１１月１９日（木）の献立は，麦ごはん，牛乳，平天とこんにゃくの煮つけ，切干大根の三杯酢，ういろう（黒ざとう）でした。ういろうは，米粉と黒ざとう，さとうをまぜて，スチームコンベクションオーブンで蒸して作りました。

＜子どもたちの感想より＞
・ういろうがとてもおいしかったよ。ういろうって，えどじだいからほんとにつたわっているんですか？くろざとうのあまみがくちじゅうにひろがってきました。（１−１）
・ういろうがもちもちですごくあまかったです。またつくってくれるとうれしいです。あと，きりぼしだいこんのさんばいずがしゃきしゃきでおいしかったです。（１−２）
・きょうのきゅうしょくの むぎごはんとひらてんとこんにゃくのにつけがあっておいしかったです。ういろうもさとうがはいっていてよかったです。（１−３）
・わたしは，きりぼしだいこんのさんばいずがおいしかったです。なぜかというと，きりぼしだいこんにしっかり味がしみていたからです。（３−１）
・ういろうがおいしかったです。なぜかというと，つるんとしてもっちりしていて，黒ざとうのあまい味がとってもおいしかったです。（３−２）

６年生（めいとく学習〜岩倉の魅力を発信しよう〜）

　地域で活躍されている方に話を聞きました。今回は，岩倉史謡とわんわんパトロールの方です。歴史ある岩倉史謡は実際に踊りを見せていただいたり，体験したりしました。
　わんわんパトロールは，はじめたきっかけや取組について詳しく教えていただきました。
　今回の学習を今後の魅力発信につなげていきたいです。

学習発表会リハーサル

　２０日（金）は学習発表会です。昨日（１７日）に同じ時間で，リハーサルを行いました。今年度は新型コロナウイルス感染拡大防止のため，全校集会での学習発表会をおこなうことができないので，リハーサルで，１学年ずつ他学年の発表を鑑賞することとしました。
　やはり，人に見てもらおうというのは，緊張感が出てきます。まだ，通して練習を十分できていない中でしたので，ますます緊張感を持ちながら取組となったようです。しかし，どの学年も意識高く，しっかりとした自覚ある態度で取組を進めていました。どの学年もその学年の特質を出しながら表現していました。各学年のカラーが出ていて興味深かったです。金曜日，保護者の方に向けて，精一杯の表現をするでしょう。わずかな時間ではありますが，子どもたちの頑張りを見ていただければありがたいと思います。
　ただし，日本ではここにきて感染者が増加しています。感染症対策には気を配らなければなりません。感染症対策と教育的効果とを考えながらの教育活動となります。子どもたちにつけたい力とともに，保護者の方にもその成長の様子や一生懸命取り組む姿をぜひご覧いただきたいという思いもあり，今回の取組を計画しています。せっかくの機会ですが，子どもたちは原則，マスクをしながら当日発表をします。顔の表情が見にくいですが，社会の情勢を鑑み，ご理解いただきますようお願いします。
　保護者の方は，感染症対策にご理解いただくとともにご協力いただきますよう，どうぞよろしくお願いします。マスクの着用，上履きの持参，手指の消毒，１学年ごとに入れ替え制など，参加確認書の提出も併せてどうぞよろしくお願いします。目安の時間を設定していますので，その時間に合わせてご来校ください。そして，子どもとの接触をできる限り避けるようにしていますのであわせてご理解ご協力をお願いします。

職員室に鳥？！コウモリでした。

　夕方，職員室前の廊下を小さな鳥が飛んでいる？！　次の瞬間，
「あ！鳥が職員室の中に入ってきた！」
「早く外に出さな！職員室の電気を消そう！」
大騒ぎで職員室の中を暗くして，外の電気をつけましたが，鳥は全く動じることなく飛び回っています。
「この鳥，飛び方がちがうね…」「…コウモリ…？」
ようやく落ち着いて壁にとまったところを見ると，小さなネズミに羽が生えたような姿です。
それは，まさにコウモリでした。
かわいらしい顔と，ふわふわした体に
「コウモリって初めて見た」
という先生もいました。
　
　調べてみるとコウモリは，唯一の飛べる哺乳類だそうです。
　そして，羽に見えているのは前足。前足には指が５本あり，指と指の間に膜があって，それで飛ぶのだそうです。指で膜を伸び縮みさせて動かすことができるから，上手に飛べるのです。コウモリはほとんど目が見えていないといいます。レーダーで障害物をよけてとぶことができるそうです。職員室を暗くしても，平気で飛び回っていたのはそのせいでした。
　
　とまったコウモリを，校長先生が上手に網でつかまえて，外に逃がしてくださいました。網から出たコウモリは，元気に飛び去って行きました。

５年生 ふりこの動き

　「ふりこの動き」の学習が始まりました。第一時は，班ごとに音楽に合わせてふりこを振りました。「できひん！」「難しい！」などと言いながらも，なんとか合わせようと振り続ける中で，様々な気づきがあった様子…。今回生まれた気づきや疑問をこれからの授業で解決しながら学習を深めていきたいと思います。

１１月１８日（水）給食感謝の献立

　１１月１８日（水）の献立は， ごはん，牛乳，トンカツ，野菜のソテー，みそ汁でした。トンカツは，給食室で1枚1枚衣をつけて油で揚げました。ソースも手作りでした。

＜子どもたちの感想より＞
・きゅうしょくちょうりいんさん，いつもおいしいきゅうしょくありがとうございます。とくにやさいのソテーがおいしかったです。しょっかんはシャキシャキしていておいしかったです。またつくってください。（１−２）
・トンカツがおいしかったです。あしたもよろしくおねがいします。（星の子）
・わたしはみそしるがおいしかったです。きりふがやわらかくて，味がしっかりしみていたからです。（３−１）
・トンカツがおいしかったです。なぜかと言うと，サックサクのころもとジューシーな身がとってもおいしかったです。（３−２）
・わたしが「おいしい」と思った給食はトンカツです。なぜかというと，食かんもいいし，味もとてもよかったからです。あと，においもとてもよかったです。また食べたいです。（３−３）
・わたしはトンカツがおいしかったです。どうしてかというと，ころもがさくさくしておいしかったし，ソースとトンカツが合っておいしかったからです。わたしもトンカツを作って家ぞくに食べさせてあげたいです。（２−４）

４年生社会見学３

　疏水公園での昼食の後は，貸切りバスでインクラインへ。ねじりまんぽを通って南禅寺の水路閣の上を歩きながら，琵琶湖から疏水を通って京都市まで流れてきた水と再会しました。
　これまで南禅寺の水路閣を見たことがある人の中にも，上を水が流れていたことを初めて知った人もいたと思います。
　琵琶湖疏水の建設に尽力した田辺朔郎氏の銅像と記念写真もとりました。
　爽やかな天候，美しい紅葉の中，４年生全員参加で，実りある社会見学ができました。

５年生 分数（２）

　分数（２）の学習に入りました。学習を進める中で，２÷３の商が２/３になると知り，分数が難しいと言っていた子どもたちも，分数の良さに気付いた様子。これから難しい内容もありますが，分数で考えることの良さを知り，楽な気持ちで授業に臨んでほしいと思います。