自然災害に備えて，自分たちにできることをまとめました。（４年 社会）

社会科「自然災害から人々を守る」の学習では，大雨や台風など自然災害への備えや自分たちにできること（自助）を学習しています。
子ども達は，ニュースなどで自然災害の情報を知ること，災害用の伝言ダイヤルで連絡を取り合うこと、ひなん用のリュックを準備することなど，常日頃から緊急時に備えて生活することの大切さを感じていました。

版画の下書きをかいています。（４年 図工）

図画工作科「ほって　すって　見つけて」学習では，版画を彫るために下絵をかいています。版画のテーマは「生物」です。図鑑を見ながら，子ども達は一生懸命に下絵をかいていました。
来週から，彫刻刀を使って彫っていきます。
学校で購入された方には, 今週中にお渡しします。
ご家庭に彫刻刀がある方は，準備をお願いします。

一生懸命走りました！（４年 体育）

体育の学習で５０ｍを全力で走りました。
一生懸命に走る姿はとてもかっこよかったです。
終わった後，子どもたちは自分のタイムを聞いて興奮してました。

雨水のゆくえ２（理科）

今日は，土の粒の大きさと水のしみ込み方の関係を調べました。
まず，校庭の土と砂場の砂を虫めがねで見たり，手で触ったりして違いを見つけました。
その後，水を流して，しみ込む様子を観察しました。
３・２・１・スタート！
２つのカップに同時に水を流すと，
「すごい！砂が速い！！」「粒の大きい方が速くしみこむ！」
「すき間が多いからかな？」と，結果に大興奮の子どもたちでした。

地球温暖化とわたしたちの生活について調べていきます。（４年 総合的な学習）

総合的な学習では，「地球温暖化とわたしたちの生活」をテーマに学習しています。夏休みに行ったエコライフチャレンジをこれからも続けて，一人ひとり地球環境を守るために電気やエネルギーを大切に使って生活してほしいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これからは，地球温暖化による影響で生じている問題や温暖化を防ぐために自分たちができることをグループ毎に分かれて調べていきます。

「要約」について学習しています。 （４年 国語）

国語「要約するとき」の学習で要約について学びました。
要約とは，話や本，文章の内容を短くまとめることをいいます。
説明文で要約する際は，くり返し出てくる言葉や全体のまとめに着目することが大切です。
子ども達は，とても難しく感じていましたが，
これから学習で要約する機会はふえてくるので，
少しずつ慣れてほしいと思います。

雨水のゆくえ１（4年理科）

理科では，雨水の行方と地面の様子について学習しています。
今日は，「水は，どのように流れていくのだろうか」という学習問題について考えました。
「雨水は，排水溝まで流れるよ。」「高い所から低い所かな。」「最後は溜まって，みずたまりができるんじゃない？」と予想を立ててから，地面の傾きを調べ，水を流して観察しました。
「やっぱり，低い所へ流れるな。」「窪みに溜まった！」と水の流れていく様子を興味深く見ていました。

垂直や平行な直線のかき方を学習しました。（４年 算数）

算数「垂直・平行と四角形」の学習で，三角定規を2つ使って垂直や平行な直線をかく学習しました。三角定規を工夫して使って垂直や平行な直線を描くのに難しく感じていましたが，やり方が分かれば上手にかくことができてきました。 ご家庭でも，教科書ｐ72にOQコードがありますので見れる方は参考にして下さいね。

疎水物語知っていますか。（４年 社会）

社会科「自然災害から人々を守る」の学習では，
大雨や台風など自然災害への備えや防災について学習しています。

災害用の備蓄品として，学校でもこの「疏水物語」を常備しています。
賞味期限は作られてから10年間も持つそうです。
緊急時にとても役立つ優れものですね。
子どもたちは，京都市上下水道局の方に感謝していました。