「県の形が子犬ににている県はどこでしょう。」（４年 社会）

課題プリントの問題
「関東地方にあり，県の形が子犬に　にている県」。
正解は「神奈川県」（上の写真）ですが，
「千葉県」（２枚目の写真）と書いている人がいました。
それもそのはず。

地図帳に千葉県のご当地キャラクターがのっています。
その名も“チーバくん”。
でも“チーバくん”は犬ではなく
“千葉県に住む不思議ないきもの”みたいです。
難しかったね。

集中しています。パワーアップタイム！

中間休みの後に「パワーアップタイム」がありました。久しぶりでしたが，しっかり集中して計算問題に取り組みました。

しっかり体をほぐそう！

朝のストレッチ時間の様子です。いろいろな体の部分を意識しながら，ゆっくりと伸ばしていきます。

３年生 理科

やっとみんなで学習ができ，みんなの笑顔が見られることがとっても嬉しいです＾＾

ウォーミングアップ週間ステップ１では，校庭の動植物の観察をしました。

たくさんの虫や植物を見つけて，とってもいきいきしていた子ども達。


２年生の頃の生活科とは違い，観察をした結果から分かることをみんなで考えていきます。

3年生 理科

この間観察したことから，考えたことをノートに書き留めています。

そして，みんなで意見を出し合い，分かったことをまとめていきました。

とても集中して学習しています。

ウォーミングアップ期間 １週目

ウォーミングアップ期間１週目の学習が終わりました。

外国語の学習では，これまでに学んだことを活かして，アルファベットビンゴを行いました。

また，社会科の学習でも学んだこと生かして，「この国はどこでしょうクイズ」を作成しました。
Ｂグループの子は，Ａグループの子が作ったクイズを興味深そうに見て，自分たちの活動に活かすことができていました。

来週からは，給食も始まります。
また元気に登校してきてくれるのを待っています。

隔日登校２

２回目の隔日登校が終わり，子どもたちの様子を見ていると，少しずつ学校生活のリズムができてきたように感じます。
来週からは，給食が始まります。
栄養満点でおいしい給食を食べて，子どもたちのスマイルが見られるとうれしいです。

都道府県の学習をしました。（４年 社会 ）

社会の学習では，都道府県の学習をしています。
日本には47の都道府県があることを知り，
教科書の日本地図のプリントにシールを貼りました。
これから少しずつ，都道府県を覚えてもらいます。

学校の植物（樹木）をかんさつしました.（４年 理科 季節と生物）

理科の学習では，気温と植物のようすの関係を調べる学習をしています。
　昨日のＡグループに続き，本日はＢグループが
　校庭にある樹木を観察しました。
　
本日も暑い１日でした。
これから気温が上がるにつれて植物は
どのように成長していくのかを予想しながら
かんさつプリントにかいていました。

ぶろっくを つかって・・・

さんすうかの　がくしゅうで，はじめて　すうずぶろっくを

つかいました。

かぞえたり　せんでむすぶのが　むずかしいので，

すうずぶろっくを　つかって　しらべました。

ぶろっくを　ならべると・・・

どちらがおおいか　しらべることができました。