6年体育「体力テスト」

体育館で，反復横とびや上体起こしなどをし，運動場では，ソフトボール投げや立ち幅とびをしました。5年のときよりも記録を伸ばそうと，全力で取り組んでいました。

6年外国語「Welcome to Japan.」

今年度初めて，ALTと一緒に外国語の授業をしました。前単元で，自己紹介について学んだので，ALTがどんな自己紹介をしてくれるのか興味津々。出身国や家族のこと，好きな〇〇など，たくさんのことを聞きました。次は，この単元で，ALTに日本の行事を紹介できるように，学習を進めていきたいと思います

ともだちはどこかな その２（２年生）

自分の作った問題に正解してもらえると、とても嬉しそうです。

ともだちはどこかな（２年生）

国語科の時間に、友だちの話をメモを取りながら聞き、クイズに答えるという活動をしました。タブレットで問題を作成し、出題したり、国語ノートにメモを取りながら答えたり、とても盛り上がりました。メモって便利ですね。

国語「きいて、きいて、きいてみよう」

　インタビューをする人（聞き手）、インタビューされる人（話し手）、報告者（記録者）の役割に分かれて、「きいて、きいて、きいて」みる活動です。

　友達のことをもっともっと詳しく知るために、どんなふうにきけばよいか考えます。何をきかれているのか、しっかりきいて答えます。二人のやりとりを後で報告できるように、大事なことを落とさずにきいてメモをとります。

　５分間という限られたインタビューの時間の中で、それぞれの役割を果たすために頑張ってきいています。

図画工作科「心のもよう」その２

　模様カードを画用紙に貼り付けた後、さらにパスやコンテで画用紙に付け足しをして作品の完成です。

　作品につける題名を悩みに悩みぬいている子どももいましたが、題名に表現されていることと合わせて作品を鑑賞すると、さらに味わいが深まります。

　作品に表された「心のもよう」をいろいろに想像しながら鑑賞しました。

図画工作科「心のもよう」その１

　自分が作った模様を机に並べ、みんなで鑑賞しました。「この模様は○○な感じがするね」「私はこの模様が好きだな」と友達と話しながら鑑賞を楽しんでいました。
　
　鑑賞の後には、好きな色の画用紙を選んで、その上に自分が作った模様を組み合わせて貼り付け、作品作りです。

　イメージを膨らませながら作っていく子どもたちの作品には、子どもたち一人一人の心の模様が映し出されます。

書写「草原」

　５年生になって初めての書写の学習です。久しぶりに使う筆の使い方を確かめながら、お手本をよく見て丁寧に書き進めます。
　なかなか思い通りに書けないものですが、静かに集中して取り組んでいました。

6年体育「ハードル走」

よい天気のもと，気持ちよくハードルをとびこえました。前回のタイムをこえられるように，友達のアドバイスを聞いて，工夫をして何度も挑戦していました。

「ミニトマトさん、大きくなってね。」（２年生）

生活科の学習でミニトマトを育てはじめました。水やりもしっかりやりましょうね。