身の回りをきれいにしよう！ 〜教室・廊下〜

掃除の必然性を考え，掃除の仕方を見直しました。

いつも掃除する場所で，どのような場所に埃がたまるのかを調べました。

教室では，あまり使われていないところや物の下に埃がたまりやすいということに改めて気付いていました。

身の回りをきれいにしよう！ 〜音楽室〜

音楽室では，頻繁に使われていない楽器の上や，部屋の四隅などに埃がたまりやすいと調べることができました。

たまった汚れをどのようにきれいにしていくかを計画し，次の清掃日に実践できるといいですね！

身の回りをきれいにしよう！ 〜水道まわり〜

水道周りでは，絵具や墨汁が流し切れていなかったり，歯磨き粉の後が残っていたりしていました。

自分たちできれいにすることもできるが，委員会での呼びかけも必要だと話し合っている姿が見られました。

ものの溶け方

物の溶け方の学習で，食塩を溶かしました。

「溶ける」とはどういうことなのか，実験を通して考えを深めることができました。

また，シュリーレン現象を見ることで食塩の溶ける様子に前のめりになり学習をすることができました！

整理・整頓しよう！

家庭科の学習で，整理・整頓について学習しました。

よく使う物・あまり使わないもの・使わないものに分類しました。

「きれいな状態を保ちたい」という発言が多数見られたので，いつまで保てるのか見守っていきたいと思います！

初めてのクラブ活動

今年度初めてのクラブ活動がありました。
他の学年の子どもたちもいるので，まだ少し緊張気味の子どもたちもいましたが，クラブ終了後には「楽しかった！」という声も聞こえてきてよかったです。

水の美しさ

図画工作科で水を生かした作品作りを行いました。
グループで相談しながら，色水を作ったり，透明容器を使ったりして作品を作り，写真におさめます。
とても楽しそうに活動する姿が見られました。

調理実習 〜野菜をゆでる〜

最後は，おいしくいただきました！


１時間目でしたが「もっと食べたい！」，「白ご飯も欲しい」と話し合っている姿がよく見られました。


次の調理実習も楽しみですね！

調理実習 〜野菜をゆでよう〜

今日は２度目の調理実習でほうれん草をゆでました。


包丁の使い方やほうれん草の洗い方に気をつけて実習しました。


班の中で役割を決め，協力して行うことができました。

「うそ」はいけないこと？

国語科「どちらを選びますか」の学習で，「うそ」をつくことはいけないことかを討論しました。


例を挙げることで，より説得力のある話をすることができていました。