４年生 「見学・体験にいきました」

六斎念仏の体験・見学に行きました。

昨年度途中になっていた総合的な学習の時間の続きの学習です。

太鼓をたたく体験と，獅子舞の見学をしました。
「おお〜」という歓声がたくさん聞こえ，興味津々でした。

この中から未来の獅子舞演者が誕生するとかしないとか。

新体力テスト 上体起こし

新体力テストで「上体起こし」を行いました。日常ではあまりしない腹筋を鍛える動きですが，３０秒間頑張ってやりきりました！記録が何回だったのか，ぜひお家で聞いてみて下さい。

【５年生】書写 文字の組み立て方

　５年生になって初めての毛筆の学習。「草原」という字を，バランスに気を付けて書きました。

【５年生】国語 「きいてきいてきいてみよう」

「インタビュー名人になろう」を目標に，インタビュー活動を何度か繰り返しました。いちばんの学びは，「聞き手と話し手がチームになって進めること」聞き手の意図を読んだり，話し手が気持ちよく話せるように相槌をうったりなど，二人がチームになって深めることが大事だと学ぶことができました。
　総合的な学習の時間などでこの学びをいかしていきたいなと思います。

【５年生】体育 体力テスト４

　ソフトボール投げ。大きなボールの握り方と投げ方を確認して投げました。
「去年より遠くに投げることができた！」
と喜びの声が聞かれました。

【５年生】 体育 体力テスト３

　この日は，握力の測定と長座体前屈をしました。

【５年生】 学活 自主学習交流会

　この日は，普段家で取り組んでいる２つの自主学習のノートを使った交流会をしました。
　１つ目は毎週末に取り組んでいる「自由」のノート。小テストに向けて漢字や計算をしている。表現を工夫した日記を書いている。本を読んで感じたこと・考えたことをまとめている。絵本を作る。調べ学習をして感じたことをまとめる。内容もやり方もそれぞれ違っているので，交流は大盛り上がりでした。

　２つ目は，週１回の小テストに向けて取り組んでいる「漢字」のノート。振り返りシートをもとに，よい点数が取れる学習の共通点を出し合いました。
「丸付けを厳しくする」
「練習量がポイント」
「自分に合った練習をする」
など，多くの意見が出されました。
　
　交流を生かして，自分で学習を進める力をどんどん伸ばしていってほしいと思います。

【５年生】 図画工作 心のもよう

「自分の心の中を想像してみよう」
「怒っているときは赤！」「私はオレンジかな。」
「形は？」
「トゲトゲしたかんじかな。」

　そんなやりとりから始まった学習。子どもたちは色と形，筆使いを工夫して自分の心のもようを表現していました。

6年 総合 修学旅行に向けて

　この日は，修学旅行2日目に行くキッザニアでの職業体験について学習を進めました。


　まず，どんな仕事があるのか。どんな経験ができるのか。
キッザニアのオフィシャルサイトをみて，みんなで確認しました。

　それから，やってみたい職業を探し，前回学習したSDGｓの目標とどんな関連があるのか，考えながらキッザニアでの学習の計画を立てました。

6年 総合 SDGsについて

　6年生の総合的な学習の時間では，修学旅行で行くキッザニアでの事前学習ということで，SDGsについて学習を深めています。

　この日は，SDGｓの17個の目標で，気になることをインターネットを活用して，調べていきました。日本では，当たり前にできていることが，世界では違ったり，日本が海外の国よりあまりできていない課題など，現状を詳しく知ることができました。