硬筆にいかして

　書写「文字の組み立て方と点画のつながり」では，毛筆で取り組んだ「歴史」の字の学習をいかして，硬筆でも中と外の部分の組み立て方に気を付けて，字形を整えて硬筆で書いていきました。学習の中だけでなく，ふだんの字にもいかしていってほしいです。

だ液と混ざると

　理科「体のつくりとはたらき」では，ご飯粒の入った袋に唾液を入れたときの様子を，ヨウ素液を使って調べました。ヨウ素液が青紫色に変わらないという結果から，「でんぷんは，口の中で唾液と混ざると，でんぷんではない別のものに変化する」という見方ができるようになりました。

体慣らしでも

　体育科「マット運動」では，ずいぶんとマットの動きに慣れてきました。体慣らしのロバキックでも，ずいぶんと腰の位置が高くなってきました。

自分にとっての本とは

　国語科「本は友達」では，自分にとっての本がどのような存在であるのかを考え，心に残る一冊と共に文章にまとめました。書いた文章を互いに読み合う中で，「１冊の本がきっかけで夢をもつなんてすばらしい」，「命の大切さについて書いている人が多かったから，そんな本と出会ってみたい」など，本の持つ価値を広げることができたようです。

わり算数の式をかけ算の式に

　算数科「分数÷分数」では，小数や整数を含むかけ算とわり算の混じった計算を，分数のかけ算の形にまとめて計算する方法について考えました。一見するとややこしそうな計算も，かけ算にすることでスムーズに計算できるようになると気付けました。

みんなあそび

　この日は雨ということもあり，みんな遊びは教室で遊べるものに。みんなで爆弾ゲームをして盛り上がりました。

できるかできないか

　外国語科「I can swim.」では，音声を聞いて，登場人物ができることとできないことを聞き取り，絵を○と△で囲みました。流暢な英語のため，何度も聞き返す中で，正しく聞きとることができるようになりました。

様子を想像して聞こう

　国語科「聞いて楽しもう」では，「河鹿の屏風」という昔話の読み聞かせを聞き，場面の情景や登場人物の心情を想像しました。そして，人物や場面の様子で想像したことをもとに，感想を書きました。

ジェスチャーで

　今回のイングリッシュシャワーは「Can you 〜？」のフレーズにジャスチャーを加えて，お互いに尋ね合いました。ジャスチャーを加えて伝えることで，普段以上に笑顔で伝えることができました。

合奏に向けて

音楽科「いろいろな音のひびきを味わおう」では，「ラバースコンチェルト」の合奏にチャレンジしています。グループごとにどんな楽器で演奏するのかを決めた後，楽器ごとに集まって練習を開始。リズムやメロディを教え合ったり，一緒に合わせて演奏したりしながら，練習に励みました。その後，グループに戻って合奏に挑戦。各パート練習で高めた力を合わせた演奏をすることができました。