図形の拡大と縮小のテスト

　算数科「図形の拡大と縮小」のテストにチャレンジ。見直しでは，作図した図形の辺の長さを測り直すなど，ていねいに取り組むことができました。

ジョイントプログラム返却

　夏休み明けに取り組んだジョイントプログラムの結果が返ってきました。テストの直しに取り組む中で，自分の課題はどこか，把握することができたようです。

明治政府の取組は？

　社会科「明治の国づくりを進めた人々」では，明治政府がどのような国づくりを目指したのかを予想。そして，実際にどのような取組がなされたのかを調べていきました。

比例しているかな

　算数科「比例と反比例」では，２つの数量が比例しているかどうかを表から調べました。そして，気付いたことを友だちに丁寧に説明することができました。

パート練習

　音楽科では，学習発表会に向けて，パート練習がスタート。鍵盤ハーモニカをするチーム，リコーダーをするチームに分かれ，自主的に練習を進めていくことができました。

四民平等？

　社会科「明治の国づくりを進めた人々」では，江戸時代にあった身分制度がどうなったのかについて調べました。改められたものの，まだ差別が残ったことに，少し残念そうな子どもたちでした。

比例って何だろう

　算数科「比例と反比例」では，２つの数量の変化を表から考えました。そして，気付いたことを友だちに丁寧に説明することができました。

二酸化炭素を入れて振ると

　理科「水溶液の性質」では，ペットボトルに入れた水道水の中に，酸素，二酸化炭素，窒素のいずれかの気体を入れて，全力でペットボトルを振ってみました。すると，とある気体だけ，ペットボトルがへこむという現象が…。結果にびっくりの子どもたちでした。

２つの場面をくらべよう

　国語科「自分の感じたことを，朗読で表現しよう」では，「やまなし」の２つの場面を読み比べ，なぜ題名が１２月にしか登場しない「やまなし」なのかを考えました。今までの学習を踏まえ，答えを見つけ出していくことができました。

２つの数量の変化について説明しよう

　算数科「比例と反比例」では，１つの数量が変化することで，もう１つの数量がどのように変化しているのか，表を基にきまりを探し出しました。見つけたきまりを友だちと交流する中で，自分の考えに自信をもって説明できる子が増えてきました。