国連に平和のメッセージを届ける h29/7/14

　７月１３日国連に平和のメッセージを届けるというテーマで，瀬戸山裕一氏と木場真一氏に来ていただき，児童と保護者に講演をしていただきました。２時間目は１年生から３年生が，３時間目は４年生から６年生が講演を聞きました。
　瀬戸山裕一氏は１０月に国連の舞台で，平和について話をされます。木場真一氏はその団長として同行されます。唐橋小では，講演の後に子どもたち一人ひとりがハガキにメッセージを書きました。メッセージはお二人によって国連に届けられます。
　講演では，戦争に加わる子どもの人数が日本の大学生の人数とほぼ同じこと，貧困に苦しむ人たちが世界の半数近くいることを教えていただき，平和の必要性を子どもたちに伝えていた来ました。メッセージを楽しい気分で書けるようちょっとしたワークを取り入れ，その後，特製ハガキを子どもたち一人ひとりに配布。全員で写真をとりました。
　講演終了後，お二人にハイタッチをして退場。子どもたちは教室にもどってメッセージを書いてくれました。

５・６年生救急救命講習会 h29/6/20

６月１３日には６年生が，６月１６日には５年生が，救急救命の講習を受けました。
一人ひとりが人工呼吸と心臓マッサージの体験を行いました。
AEDの操作も。人が倒れていた時に，人たちができることを学んだのです。
学校の教職員はほぼ毎年実習をしています。
子どもたちが命を守る役目ができるようになること。
唐橋教育の大切な柱です。

１年生を迎える会 h29/5/25

５月２３日，１年生を迎える会をしました。
６年生と手をつないで１年生が入場。
クイズをみんなで楽しんだ後，
各学年から歌とメッセージのプレゼント
最後に１年生が御礼の言葉と歌をうたい，
迎える会を終えました。

演劇鑑賞 h29/5/20

５月１５日　唐橋小体育館にて演劇鑑賞教室を行いました。
「西遊記」のお話を影絵で見ました。
影絵は中国の方が作られたものです。
中国の文化に触れる機会にもなりました。
最後には影絵のもとも一人ひとり触れることが出来ました。

５月の朝会 憲法月間 h29/5/3

　５月１日の朝会は憲法月間に関連して，人権について話をしました。人を大切にすることを３つとりあげました。
　ひとつはめは「人の話を静かに聞く」こと。体育館でも教室でも話がはじまったら，静かに聞くことが，人を大切にすることだと伝えました。
　ふたつめは「あいさつをする」こと。あいさつをし，あいさつをかえす。そのことが人を大切にすることであり，声をかけても返事もしないということがあれば，それは人を大切にしていないことだと伝えました。
　みっつめは「つぎの人のことを考えてものをもとの場所に戻す」こと。トイレのサンダルを例に伝えました。
　1年生は初めての朝会参加でしたが，静かに話を聞くことができました。その後，代表委員会や計画委員会の紹介をし，全校合唱を行って5月の朝会を終えました。

安全な遊具の使い方

　今の時期、総合遊具やジャングルジムなどから落ちて怪我をすることが、本校だけでなく京都市の学校で多く見られます。先日、児童に安全な使い方を指導しました。パワーポイントを使っての指導ですが、各ご家庭でも参考にしていただければと思います。
　安全な使い方の一つは三点支持です。手と足４点で遊具につかまっていますが、移動の際は、その中の一点だけ動かし後の三点は動かさないということです。
　もうひとつは順手で持つことです。
　各ご家庭でも遊びに出た際はこの２つに気をつけると事故が減ります。

考え方を教える h29/4/19

　今日は参観と懇談会がありました。
　その中で６年生の授業は，短歌のつくる際のアイデアを練る段階で写真のような図を書かせて考えさせていました。
　この図はイメージマップといいます。もう少しイラストや色を加えたものはマインドマップと言います。
　まずは教師がやり方を示し，それを使って児童が考えを広げる。イメージマップをみながら相手の考えたことを知ることで情報の交流をはかる。そういった活動でした。
　イメージマップの使い方を知れば普段の生活に活かせます。
　次期の学習指導要領では「何ができるようになるか」という観点があります。まさにそういう力を伸ばす授業でした。

家庭学習について h29/4/15

　昨年度の唐橋小の学習の状況を振り返った時に，学校全体として家庭学習の時間が他校よりも短いことがわかりました。
　家庭学習時間と学力定着は相関関係があります。学んだ内容を振り返る（＝復習する）ことは基礎学力の元になります。とともに，自分から学習内容を決めて学習できることが必要です。情報化の進む今の世の中では学び続けることが必要であり，小学生からその力をつけていくことが必要です。そこで自主学習ノートを3年生以上は実施することになりました。
家庭学習の時間は学年×15分が目安です。それぞれの学年から出される家庭学習の課題に加えて，子どもたちは学んだことをノートに書いていますからそれを読み返すことも学力定着のひとつの方法です。
読書の継続も学力を高めます。
しかし，家庭学習の継続は子ども一人では難しいものです。少しの時間でも親として家庭学習につきあっていただきたく思います。

自ら学ぶ子を育てる h29/4/12

　自ら学ぶ子を育てるためには，
(1)学び方を知る必要があります。
(2)学ぶ計画を立てる必要があります。

(1)ひとつめの写真は漢字の学習方法を学んでいるところです。ノートの右側には学習方法の見本が貼ってあります。それを見ながら今日は漢字学習をしています。これで，漢字の使い方を覚えるとともに，学習方法を身に付けます。

(2)もう一枚の写真は，週の予定表に漢字学習の予定を記入しているところです。家庭学習の際にどのページを学習するのかを記入することを通して計画を立てることを学んでいます。

　唐橋小学校の教育のひとつ，自ら学ぶ子を育てるための教育方法です。
　筆箱やノートも机上にきちんと置かれている点にも注目して下さい。
　整理整頓は自ら学ぶ力を高めます。

着任式・始業式・入学式 h29/4/10

　今日は　京都市の小学校にとって最も忙しい日です。
　着任式・始業式・入学式を午前中にすべて終わらせる日だからです。
　8時40分から着任式を開始。8名の教職員の紹介を行い（9名の教職員が転任してきましたが急用で1名欠席），すぐに始業式です。
　今年度は，学校教育目標を「思いやりとたくましさを持った自ら学ぶ子の育成」としましたので，そのことを児童に話をしました。その後，今年度の教職員の紹介。
　糸井先生が結婚されて水主川（かこがわ）先生と名前が変わったことを伝えると会場からは拍手が。
　各学年に分かれて連絡をしながら2年生と6年生が入学式の準備。そして10時30分から入学式でした。88名の1年生をお迎えしたのです。
　11日から授業が始まります。給食は14日からです。